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    17．桃树植物体的结构层次中，不具有的结构层次是（　　）
    A．细胞B．组织C．器官D．系统

    分析 植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，据此解答．

    解答 解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．由此可见：桃树属于植物体，没有系统这个结构层次．
    故选：D

    点评 动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列属于有性生殖的是（　　）
    A．柳树枝条扦插长成植株B．胡萝卜根尖细胞培养成幼苗
    C．毛桃树枝上嫁接水蜜桃D．大豆种子发育成幼苗

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图是四种生物的结构示意图，有关叙述错误的是（　　）
    A．①无细胞结构，不能独立生活B．②无成形的细胞核，能独立生活
    C．③的菌体由菌丝构成，它是原核生物D．④通过表膜摄入氧，排出二氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．人们早就发现植物具有向光性，而生长素的发现至今不到百年“许多科学家先后用胚芽稍对此进行过实验研究，如图是三位科学家所做的部分实验．

    （1）达尔文通过实验证明了胚芽稍向光一侧弯曲生长与胚芽的尖端有关．
    （2）拜尔的实验D中，推测几天后胚芽稍将向左弯曲（选填“向左弯曲”、“向右弯曲”或“直立”）生长．
    （3）在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是：胚芽鞘的尖端可能产生了某种物质能促进胚芽鞘的生长．
    （4）温特的实验还不够严密，他还需要补充一个实验，具体操作是将未处理过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧，观察生长现象．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长．根、茎的重新定向可能与重力有关．如何找到证据来支持这一假说呢？19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境．英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力对植物生长的影响．创造性的实验设计为后人的进一步研究提供了证据．奈特实验从开始到结束，旋转木板上的幼苗状况变化如图．

    请你描述奈特实验的现象，并根据所学的科学知识作出合理解释．生物体具有应激性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．神经系统结构和功能的基本单位、神经调节的基本方式依次是（　　）
    A．神经元、反射弧B．神经元、反射
    C．神经中枢、神经细胞D．神经、神经细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．根据“观察鸟卵的结构”实验，回答问题．（注意：“[]”中填数字，“．”上填结构名称）
    （1）用解剖剪后端轻轻地将鸡蛋钝端的卵壳打破；用镊子剥去钝端的碎卵壳，再撕破外卵壳膜，即可以看到[③]气室，该结构可贮存空气．然后用解剖剪剪破内卵壳膜，小心地将鸡蛋内的物质倒入培养皿里进行观察．
    （2）培养皿里透明胶状物质②内有卵黄．卵黄上有一个白色的小点，是[①]胚盘，它是进行胚胎发育的部位．
    （3）鸟类的胚胎发育所需要的营养物质主要是从哪里获得的？卵黄．
    （4）人的胚胎发育主要是在母体的子宫内进行的，人的胚胎发育所需要的氧气和养料主要是从哪里获得的？母体的血液．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．肺活量就是肺的最大容量．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图所示的装置是模拟呼吸系统中某一结构运动的示意图．其中，箭头代表运动的方向，请依据图回答下列问题：
    （1）图中A代表呼吸系统的气管；C代表肺
    （2）甲图表示呼气状态（吸气或呼气），此时，肋间肌和膈肌舒张，使胸腔容积变小．
    （3）处于乙图状态时，肋间肌和膈肌收缩，肺内的气压低于外界气压，气体吸入肺．

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