分析 在科学探究中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题,该实验为探究唾液对淀粉的消化作用,以唾液为变量设置了一组对照实验.
解答 解:(1)食物的消化包括物理性消化和化学性消化,物理性消化能使食物与消化液充分混合,促进了化学性消化的进行;口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌就属于物理性消化,实验中将馒头切成碎屑、做成浆糊并振荡就是模拟口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌.
(2)该实验以唾液为变量设置了一组对照实验,目的就是探究唾液对淀粉的消化作用.1号起对照作用.
(3)淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝.该组实验中,1号试管中加入的是清水,清水对淀粉无消化作用,淀粉没有被分解,因此滴加碘液后变蓝色,2号试管里加入的是唾液,唾液中的唾液淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖,因此加入碘液后不变蓝.
(4)低温抑制了唾液淀粉酶的活性,因此将实验装置放在0℃的环境中,淀粉不会被分解,滴加碘液后都会变蓝色.
故答案为:(1)牙齿的咀嚼和舌的搅拌
(2)形成对照
(3)2;唾液中的唾液淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖
(4)变蓝
点评 掌握唾液对淀粉的消化作用是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗原,非特异性免疫 | B. | 抗原,特异性免疫 | ||
C. | 抗体,非特异性免疫 | D. | 抗体,特异性免疫 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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