【题目】下图中,A~E表示人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题:
(1)整个人体都是由A细胞受精卵发育而成的, A细胞通过____形成B,通过此过程,细胞的数目___(填变化),但细胞的形态结构未发生变化。
(2)B通过_____形成C,在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异。C能进一步形成器官。
(3)能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照_____结合在一起形成系统,请举例说出消化系统的3个器官名称_____。
(4)人体的结构层次可表述为_____。
【答案】分裂 增多 分化 一定的次序 口腔、食道 、胃、小肠、大肠、肛门,唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏、胰腺(任选3个 ) 细胞→组织→器官→系统→人体
【解析】
动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。图中A是受精卵、B是细胞、C是组织、D是器官、E是系统。
(1)A受精卵分裂形成很多细胞B,使细胞数目增多,在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显,首先染色体要完成复制加倍,复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞,使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变。
(2)在生物体生长发育过程中,一些失去分裂能力的细胞,在形态、结构和功能上发生了变化,形成了多种多样的细胞,这一过程叫做细胞的分化。细胞分化的结果是形成组织,由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起,形成的细胞群叫做组织。组织能进一步形成器官。
(3)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中E是消化系统,消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门,唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏、胰腺等,主要的生理功能是消化食物和吸收营养物质。
(4)人体的结构层次是:细胞→组织→器官→系统→人体。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学观察培养基上的菌落,发现其中一个菌落较大,呈蜘蛛网状,该菌落很可能是哪类物质的集合体?
A.细菌 B.大肠细菌 C.霉菌 D.其他微生物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图,图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请回答下列问题:
(1)若图一表示一个完整的生态系统,还需要补充的成分是分解者和___________。
(2)该生态系统中能量的总源头是_____,因为能量流动的特点是____________,所以图中鹰的数量不会太多。
(3)图一中中数量最多的是_____,共有________条食物链。若X代表该食物网中的某种生物,那么对于食物链:“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”,X既可以代表_____,也可以代表_____。
(4)图二中的甲对应图一中的生物是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“模拟动脉粥样硬化对血液流动的影响”实验中,漏斗颈和油团分别模拟的是( )
A.动脉 管壁堆积的脂肪
B.静脉 管壁堆积的脂肪
C.动脉 血栓
D.静脉 血栓
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