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    15．引起传染病的细菌、真菌、病毒等生物，称为病原体．

    分析 传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．具有传染性和流行性；病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等．

    解答 解：引起传染病的细菌、真菌、病毒等生物，称为病原体．
    故答案为：真菌；病毒

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握病原体的概念．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    5．生物名称真难认，名称里面有“鱼”的不一定是鱼，名称里面没有“鱼”的倒有可能是鱼．聪明的你一定知道，下列动物中哪一种是鱼？（　　）
    A．娃娃鱼B．鲍鱼C．电鳗D．海马

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．在生命起源的研究中，已经得到科学实验证实的是（　　）
    A．从无机小分子物质生成有机小分子物质
    B．从有机小分子物质形成有机大分子物质
    C．从有机大分子物质演变为原始生命
    D．以上都不是

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．用手捂住右眼，用左眼看光亮的地方，过几分钟后，捂住右眼的手放下，此时两眼的瞳孔是（　　）
    A．两眼的瞳孔都放大B．左眼的瞳孔大，右眼的瞳孔小
    C．两眼的瞳孔都缩小D．左眼的瞳孔小，右眼的瞳孔大

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    10．下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程．
    ①取两个玻璃缸，分别贴上标签A、B；
    ②在A缸中加入500毫升的池塘水，B缸加入500毫升的自来水；
    ③在A、B中分别加入等量的蝌蚪饲料；
    ④在A、B中分别加入同时孵化出的蝌蚪各1只；
    ⑤在A缸加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加；
    ⑥保持A、B两缸水温22--25℃；
    ⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况．
    请分析回答下列问题：
    （1）在这个实验过程中有两个步骤不够严谨，请你指出来，并加以补充完善．
    步骤②，改进方案在A、B缸两个缸中都加入加入500毫升的池塘水；
    步骤④，改进方案在A、B中分别加入同时孵化出的蝌蚪各5只．
    （2）第⑤步中，在A缸加入少量甲状腺激素制剂而B缸不加的，目的是形成对照实验．
    （3）如果实验能按照你修改后的方案进行，预期的实验结果是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快．
    （4）该实验所得出的结论是甲状腺激素有促进蝌蚪生长发育作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    20．近年来，有新闻媒体报道，我国一些地区多次降落酸雨，酸雨引起了人们的高度关注，正常雨水的PH为5.6以上，酸雨的PH小于5.6．酸雨对农作物的生长有影响吗？请你设计一个探究方案，对酸雨是否影响油菜的生长进行探究．
    实验材料：足够的清水，足够的食醋（PH为3），两盆生长状况相同的油菜苗，两个洒水壶，PH试纸．
    提出问题：酸雨影响油菜的生长吗？
    作出假设：酸雨危害（影响）油菜苗的生长或酸雨促进油菜茁生长或酸雨对油菜苗的生长没有影响．
    实验步骤：①用食醋和清水配制模拟酸雨，并用PH试纸测定PH约等于4；
    ②将两盆油菜苗分别贴上A、B标签．每天定期同时向A（或B盆）喷洒模拟酸雨，向B（或人盆）喷洒清水，（洒水壶不混用，喷洒的模拟酸雨和清水等量）．对油菜苗的其他管理措施不变．；
    ③在一段时间内，每天观察记录两盆油菜苗的生长状况．
    预期结论：①如果A（B）盆比B（A）盆生长状况差，酸雨危害油菜的生长．②如果A（B）盆比B（A）盆生长状况好，酸雨促进油菜的生长．③如果A（B）盆与B（A）盆生长状况一样，酸雨不影响油菜的生长．．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．“一母生九子，连母十个样”说明生物界普遍存在（　　）现象．
    A．变异B．遗传C．进化

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．裸子植物和被子植物的相同点不包括（　　）
    A．都有根、茎、叶和种子
    B．根都特别发达，能适于生活在较干旱环境
    C．有发达的输导组织
    D．都有真正的花，且种子外都有果皮的包被

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列叙述，科学合理的是（　　）
    A．嫁接成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合
    B．用种子繁殖能保持蜜桃的优良特性，加快繁殖速度
    C．桃树的花是风媒花，也是两性花
    D．增加温室内氧气的浓度可提高大棚草莓的产量

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