【题目】细菌类生物不借助任何工具,可以生活在生物圈的任何圈层。 (______)
【答案】对
【解析】
细菌外面有荚膜保护,遇到不良环境时看可以形成芽孢来度过不良环境。
有些细菌(多为杆菌)在一定条件下,细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体。芽孢最主要的特点就是抗性强,对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质,都有很强的抵抗性,在寒冷的极地,也发现了大量的藻青菌等细菌群落,海底温泉喷涌出高达350摄氏度的水流。海底热泉水从地下带上来许多硫酸盐,硫酸盐在高温高压下变成了有臭鸡蛋味的硫化氢,一些以硫化氢为营养的细菌以极快的速度繁衍,甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌,生物分布的最深记录是生存在地下2500~3000米处石油中的石油细菌,世界大洋最深处超过11000米,发现了硫化菌,表明细菌是生物圈中分布最广泛的生物。细菌不需要借助任何工具就可以到达生物圈的任何圈层。故本题说法正确。
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【题目】下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是( )
A. 叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所
B. 绿色植物制造的有机物,养育了生物圈中的其他生物
C. 农作物种植越密,对光利用越充分,产量就越高
D. 农业生产上要提高农作物的产量,只需加强农作物的光合作用无需考虑其呼吸作用
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【题目】某初中生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,设计的实验方案如下表:请完成下列问题:
试管 编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎 屑或块 | 等量 碎屑 | 等量 碎屑 | 等量 馒头块 | 等量 碎屑 | 等量 碎屑 |
有无 唾液 | 2ml 唾液 | 2ml 清水 | 2ml 唾液 | 2ml 唾液 | 2ml 唾液 |
是否 搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | A | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入 | 2滴某种溶液 |
(1)如果检测各试管中的馒头是否被消化,实验最后加入的2滴溶液应该是。
(2)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是。
(3)要探究牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头的消化作用,应该选用1、3号试管进行实验,那么A处的处理办法是___,观察到3号试管的实验现象是____变蓝或不变蓝)。
(4)如果选用1和4号试管进行实验,其探究的问题是____ ?。
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【题目】人体能够对吸入的气体进行处理,下列结构与此项功能无关的是( )
A. 呼吸道都有骨和软骨做支架 B. 鼻黏膜中有大量的毛细血管
C. 呼吸道黏膜上有纤毛 D. 呼吸道黏膜能够分泌黏液
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【题目】下列关于血液循环的叙述,错误的是( )
A. 体循环和肺循环在心脏处连通在一起
B. 体循环和肺循环构成了人体内的血液循环路线
C. 在血液循环中,先进行体循环再进行肺循环
D. 肺循环的路线短,体循环的路线长、范围广
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【题目】某同学做“唾液淀粉酶的消化作用”实验记录如下表,该同学记录的实验现象可能错误的是
试管 | 加入物质 | 温度/℃ | 时间/分钟 | 加入碘液后的实验现象 |
1 | 淀粉糊+唾液 | 37 | 5 | 不变蓝 |
2 | 淀粉糊+胃液 | 37 | 5 | 变蓝 |
3 | 淀粉糊+唾液 | 0 | 5 | 变蓝 |
4 | 淀粉块+唾液 | 37 | 5 | 不变蓝 |
A. 1号试管 B. 2号试管 C. 3号试管 D. 4号试管
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【题目】下表是几位同学在探究“淀粉在口腔中的变化”时设计的实验,请据表中信息填写相关内容:
试管编号 | 加入的物质 | 是否搅拌 | 处理方法 | 检验方法 |
1 | 淀粉糊+2mL唾液 | 搅拌 | 37℃;10分钟 | 2滴碘液 |
2 | 淀粉糊+2mL清水 | 搅拌 | 37℃;10分钟 | 2滴碘液 |
3 | 淀粉糊+2mL唾液 | 搅拌 | 0℃;10分钟 | 2滴碘液 |
4 | 淀粉糊+2mL唾液 | 搅拌 | 100℃;10分钟 | 2滴碘液 |
(1)若1号和2号作为一组对照实验,变量是_____;变蓝的试管是_____号。
(2)实验中将试管放在37℃的温水中,目的是_____。
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【题目】对调查到的生物,可以有多种归类方法。例如,可以按照形态结构特点,将生物归为_______、________和_______三大类;也可以按照生活环境,将生物划分为________和_________等;还可以按照________,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
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