某同学的父母均有酒窝,而他本人没有。已知有酒窝由基因B控制,无酒窝由基因b控制,请回答:
(1)有酒窝和无酒窝是一对 。(2分)
(2)经过分析,可知该同学的基因组成是 ,他父亲、母亲的基因组成是 。(4分)
(3)他的父母如果生第二胎,那么第二胎还是男孩的概率是 。(2分)
⑷他父母后来又生了一个有酒窝的小妹妹,那么他妹妹的基因组成可能是 。(2分)
⑸他们的父母是通过 把这些基因传给他和他弟弟的。(2分)
(1)相对性状 (2)bb;Bb;Bb (3)50% (4)BB或Bb (5)生殖细胞
【解析】
试题分析:生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,生物的性状传给后代的现象叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异.生物体的某些性状是由一对基因控制的,当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
(1)“凯凯父母均有酒窝,而他却无酒窝”,这体现了生物的亲代与子代之间在性状上的差异,属于变异现象.同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状;在一对相对性状的遗传过程中,子代个体出现了亲代没有的性状,则亲代个体表现的性状是显性性状,新出现的性状一定是隐性性状,由一对隐性基因控制;有酒窝和无酒窝是一对相对性状,凯凯无酒窝,而他的父母有酒窝,说明有酒窝是显性性状,无酒窝是隐性性状.
如用B、b表示控制酒窝的显、隐性基因,则该对基因的遗传图解如图所示:
(2)由遗传图解可知:凯凯的基因组成为bb;他父、母亲的基因组成为Bb,产生的生殖细胞共有两种,分别是含有基因B的和含有基因b的.
(3)凯凯控制性别的基因一个来自父亲,一个来自母亲.他的父母如果生第二胎,那么第二胎还是男孩的概率是50%。
(4)他父母后来又生了一个有酒窝的小妹妹,那么他妹妹的基因组成可能是BB或Bb或.
(5)他们的父母是通过生殖细胞把这些基因传给他和他弟弟的
故答案为:(1)相对性状 (2)bb;Bb;Bb (3)50% (4)BB或Bb (5)生殖细胞
考点:生物的性状和相对性状的概念;基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系;人的性别遗传
科目:初中生物 来源:2015届四川宜宾南溪二中初二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
在“绿藻→剑水蚤→蜻蜒的幼虫→小鱼→大鱼”这条食物链中,属于生产者的生物是
A.绿藻 B.剑水蚤 C.蜻蜓的幼虫 D.小鱼
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科目:初中生物 来源:2015届北京房山周口店中学初二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列可以用来监测空气污染的指示植物是( )
A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.藻类 D.裸子植物
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科目:初中生物 来源:2015届北京房山周口店中学初二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
生物多样性包括( )
A.物种多样性 B.遗传多样 C.生态系统多样性 D.前三者都包括
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科目:初中生物 来源:2015届内蒙古初二下期知识竞赛生物卷(解析版) 题型:综合题
人类生男生女的奥秘可用如图表示,据图回答问题:
(1)写出图中序号所代表的染色体符号
① ② ③ ④
(2)国家提倡一对夫妇生育一胎子女,符合法律法规条件的可以生育第二胎,假使一对夫妇第一胎生的是男孩,预测第二胎生女孩的机会是 %。
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科目:初中生物 来源:2015届内蒙古赤峰松山区初二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:探究题
阅读下面材料,了解探究的基本方法,完成下列问题:
A.一次,小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后,小明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么样的食物呢?
B.经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验,小明提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物;蚂蚁可能爱吃小昆虫。
C.小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖,把一只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为。
D.小明按照实验设计完成了实验。
E.经过几次重复实验后,得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”。
F.然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
(1)根据上述材料,总结科学探究过的基本步骤:
提出问题是 ;做出假设是 ;设计实验是 ;完成实验是 ;得出结论是 ;表达、交流是 。
(2)小明设计的实验中放上少许盐一组起__________作用。
(3)小明设计的实验不足之处是______________________________。
(4)小明在F步骤几次重复实验,目的是 。
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