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    某校研究性学习小组对某农田中影响农作物生活的各种生物因素和非生物因素进行了认真调查分析，并绘出了下列食物网。请据图分析回答：

    （1）该农田生态系统能量的源头是____________。

    （2）该食物网中共有__________条食物链。

    （3）食虫鸟在该生态系统中属于第___________营养级。

    （4）试写出蛇获取能量最多的一条食物链________________________________。

    （5）该图中只体现了农田生态系统的两种成分，未画出的成分是__________________。

    （1）太阳能

    （2）5

    （3）三、四

    （4）农作物→鼠→蛇

    （5）分解者和非生物成分

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某校研究性学习小组对某农田中影响农作物生活的各种生物因素和非生物因素进行了认真调查分析，并绘出了下列食物网．请据图分析回答：
    （1）该农田生态系统能量的源头是
    太阳能
    太阳能
    ．
    （2）该食物网中共有
    5
    5
    条食物链．
    （3）食虫鸟在该生态系统中属于第
    3或4
    3或4
    营养级．
    （4）试写出蛇获取能量最多的一条食物链
    农作物→鼠→蛇
    农作物→鼠→蛇
    ．
    （5）该图中只体现了农田生态系统的两种成分，未画出的成分是
    分解者和非生物部分
    分解者和非生物部分
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某校研究性学习小组对某农田中影响农作物生活的各种生物因素和非生物因素进行了认真调查分析，并绘出了下列食物网．请据图分析回答：
    （1）该图要组成一个完整的生态系统，还需要增加的生物成分是
    分解者和非生物部分
    分解者和非生物部分
    ．
    （2）该农田生态系统能量的源头是
    太阳能
    太阳能
    ．
    （3）该食物网有
    5
    5
    条食物链．
    （4）试写出食虫鸟获取能量最多的一条食物链
    农作物→食草昆虫→食虫鸟
    农作物→食草昆虫→食虫鸟
    ．
    （5）如果工厂排放的有害物质如铅等进入此生态系统，含有害物质最多的是哪种生物？
    蛇
    蛇
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网某校研究性学习小组对某农田中影响农作物生活的各种生物因素和非生物因素进行了认真调查分析，并绘出了下列食物网．请据图分析回答：
    （1）该生态系统中各种生物通过
     
    关系构成食物链，该食物网由
     
    条食物链组成．其中农作物是
     
    者，青蛙、食虫鸟、蛇等动物是
     
    者．
    （2）该农田生态系统能量的源头是
     
    ，能量最多的是
     
    ．
    （3）试写出蛇获取能量最多的一条食物链
     
    ．
    （4）如果人们为了一时的经济利益大量捕捉蛙、蛇、鸟的话，就会造成
     
    和
     
    的大量 繁殖，最终导致农作物减产甚至颗粒无收．所以他们呼吁人们：不要随意灭杀某种动物，因为，动物在维持
     
    中起着重要作用．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    某校研究性学习小组对某农田中影响农作物生活的各种生物因素和非生物因素进行了认真调查分析，并绘出了下列食物网．请据图分析回答：
    （1）该农田生态系统能量的源头是______．
    （2）该食物网中共有______条食物链．
    （3）食虫鸟在该生态系统中属于第______营养级．
    （4）试写出蛇获取能量最多的一条食物链______．
    （5）该图中只体现了农田生态系统的两种成分，未画出的成分是______．
    魔方格

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年湖北省黄冈市麻城市祠堂铺中学九年级（上）第一次月考生物试卷（解析版） 题型：填空题

    某校研究性学习小组对某农田中影响农作物生活的各种生物因素和非生物因素进行了认真调查分析，并绘出了下列食物网．请据图分析回答：
    （1）该农田生态系统能量的源头是    ．
    （2）该食物网中共有    条食物链．
    （3）食虫鸟在该生态系统中属于第    营养级．
    （4）试写出蛇获取能量最多的一条食物链    ．
    （5）该图中只体现了农田生态系统的两种成分，未画出的成分是    ．

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