【题目】能维持生物圈中碳-氧平衡作用的是（ ）。
A. 呼吸作用??? B. 光合作用??? C. 蒸腾作用??? D. 吸收作用
【答案】B
【解析】
植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定，维持生物圈中的碳—氧平衡具有重要的意义。
植物体内的水分以气体状态通过叶片的气孔从植物体内散发到植物体外的过程叫蒸腾作用；植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物分解为二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来的过程叫呼吸作用；土壤中的水以及溶解于水中的无机盐进入植物体内的过程叫吸收作用；绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。故选B。
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【题目】生物学家根据生物的相似程度将繁多的生物分为_________、__________和其他几个界，每个界中的分类单位从大到小依次是_________、________、_________、________、_______、__________。其中__________是最基本的分类单位。分类单位越小，其共同特征越__________，所以，___________的亲缘关系是最密切的。
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【题目】下列关于单细胞生物的叙述，错误的是(???? )
A. 只由一个细胞构成
B. 在一个细胞内完成各种生理功能
C. 大肠杆菌、酵母菌、变形虫、衣藻都属于单细胞生物
D. 观察草履虫时应从草履虫培养液的底层取样
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【题目】不同白冠雀群的鸣叫虽然基调相同，但又有各自的“方言”。如果把某个白冠雀群（A）的幼雏（a）移到另一个白冠雀群（B）中去，待长成成鸟时，a的鸣叫就不同于Ａ鸟群而接近于Ｂ鸟群，但是如果把白冠雀幼雏（ｂ）移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣叫。请回答：
（1）ａ的鸣叫，具有Ｂ的方言的特点，这是_____行为在起作用。
（2）Ｂ学不会黄莺的鸣叫，是因为ｂ得体内不具有控制黄莺鸣叫的_____。
（3）上述实验说明，____行为是在______行为的基础上建立的。
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【题目】一只蟾蜍捉住了一只蜜蜂后，就会赶快把它吐出来。
（1）请你解释蟾蜍为什么会有这样的行为？
?________________________________________________________________________
（2）如果另一只蜜蜂飞过，蟾蜍可能会怎样做？说明你预测的理由。
? _____________________________________________________
（3）蟾蜍的那种行为可能来自于它的经验？请说明理由。
_______________
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【题目】下列各项与降低移栽植物的蒸腾作用无关的是
A. 在阴天或傍晚移栽植物??? B. 对移栽植物进行遮阴
C. 剪去部分的枝和叶??? D. 合理密植
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【题目】“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，绿丝绦指的是长满嫩叶的枝条。绿丝绦是由什么直接发育而来的？
A. 果实??? B. 种子??? C. 芽??? D. 根
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【题目】有些同学喜欢早上到校门口的小吃店吃油饼，烙油饼的用的面粉和油分别取自（ ）
A. 小麦的胚乳和花生的子叶
B. 小麦的胚乳和花生的胚乳
C. 小麦的子叶和花生的子叶
D. 小麦的胚芽和花生的胚芽
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【题目】科学家用不同的研究方法揭示生命的奥秘，下列主要应用实验法进行研究的是
A. 查找关于绿孔雀在我国分布情况的资料
B. 调查七年级同学近视眼的发生情况
C. 珍妮·古道尔研究野生黑猩猩的行为
D. 探究光对鼠妇分布的影响
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