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(2011?淄博)如图所示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统,据图回答:
(1)光、CO2、H2O等属于生态系统的
非生物
非生物
部分,图中生产者是
绿色植物
绿色植物

(2)螳螂的发育过程要经过
受精卵、若虫、成虫
受精卵、若虫、成虫
三个时期,属于不完全变态.
(3)螳螂“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的食物关系,请写出图示中的食物链:
绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇;
绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇;

(4)铅中毒会对人体造成伤害,2010年1月至2011年5月我国共发生了16起血铅事件.若此生态系统受到铅污染,一段时间后体内积存铅最多的生物是
分析:此题主要考查生态系统的组成、昆虫的不完全变态发育、食物链的写法、生物富集现象等有关知识点.
解答:解:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境.生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;光、CO2、H2O等属于生态系统的非生物成分;
(2)螳螂的一生要经过:受精卵、若虫、成虫三个时期,且若虫和成虫的形态结构和生活习性差异不明显,因而叫做不完全变态.
(3)食物链的写法是:起点是生产者,依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者.图中的食物链是:绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇;
(4)有害物质通过食物链在生物体内不断的积累,其浓度也随着生物体营养级别的升高而逐渐增加,这种现象叫生物富集.蛇位于食物链的最末端,其体内有害物质的浓度应该是最高.
故答案为:(1)非生物;绿色植物; (2)受精卵、若虫、成虫;(3)绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇;(4)蛇
点评:生态系统部分知识是考查的重点,复习时应注意.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?淄博)如图所示装置用来研究光合作用所需的某种原料:
(1)这种原料是
二氧化碳
二氧化碳

(2)浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是
吸收空气中的二氧化碳
吸收空气中的二氧化碳

(3)实验开始前,将该植物放在黑暗处一昼夜,这样做的目的是
将叶片内原有的淀粉运走耗尽
将叶片内原有的淀粉运走耗尽

(4)瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组
对照
对照
实验.
(5)请写出光合作用的文字表达式:

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?淄博模拟)如图是人体血液循环示意图(其中A、B、C、D代表心脏的四个腔,箭头代表血流方向),请据图回答问题:
(1)食物的消化与吸收主要在
小肠
小肠
内进行,该器官与其功能相适应的结构特点是
小肠很长,约5~6 m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积
小肠很长,约5~6 m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积
(至少写出两点).
(2)当血液流经肺后,⑥与⑤中的血液成分相比,变化是
由静脉血变成了动脉血
由静脉血变成了动脉血
,⑥中的血液最先到达心脏的[
C
C
]
左心房
左心房
;当血液流经肾脏后,④与③中的血液成分相比,代谢废物
尿素
尿素
的含量明显减少.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?淄博)下列叙述中正确的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?淄博)如图表示洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作与观察的部分步骤,请据图回答:
(1)②是盖盖玻片操作.正确的方法是:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下.这样做可以避免盖玻片下面出现
气泡
气泡
而影响观察.
(2)
(填序号)表示染色的步骤.
(3)用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞第一次看到的物像如⑤所示,应将装片向
右下方
右下方
移动后才能达到⑥的效果.此时显微镜目镜和物镜的读数分别是“10×”和“10×”,这些细胞被放大了
100
100
倍.
(4)绘制洋葱鳞片叶表皮细胞结构图时,图中比较暗的地方用铅笔
细点
细点
来表示.

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