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    下列能正确表示食物链的是（　　）
    A、阳光→草→兔→鹰
    B、草←兔←鹰
    C、草→兔→鹰→细菌和真菌
    D、草→兔→鹰
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    解答：解：A、阳光是非生物部分，而食物链包括非生物部分，A不正确；
    B、箭头反了，而食物链的箭头应该指向消费者，B不正确；
    C、细菌和真菌是分解者，而食物链不包括分解者，C不正确；
    D、该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，D正确．
    故选：D．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于扁形动物主要特征的是（　　）
    A、身体呈两侧对称
    B、背腹扁平
    C、有口无肛门
    D、消化器官都很简单，生殖器官都很发达

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据心脏结构图，回答下列问题．
    （1）写出图中所指结构的名称：
    ①
     
    ，②
     
    ，③
     
    ，④
     
    ，⑤
     
    ，⑥
     
    ．
    （2）心脏内有防止血液倒流的瓣膜，它们是在心房和心室之间的
     
    ，心室和动脉之间的
     
    ．
    （3）与心脏射血功能相适应，心室的壁要比心房的壁
     
    ，左心室的壁比右心室的壁
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物体吸收的水分只有
     
    保留在植物体内或被利用，其余部分散失到体外．
     
    是植物散失体内水分的主要方式．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    食物链中，一个环节只能把所获能量的约
     
    传递给下一个环节．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物截然区别于非生物的是：它们都是“活的”，是有
     
    的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请根据如图回答下列问题． 
    （1）能把光源的光反射入通光孔的结构[f]
     

    （2）对物体起放大作用的结构是[g]
     
    和[h]
     
    ．
    （3）可以调节镜筒上升和下降的结构是[
     
    ]
     
     和[
     
    ]
     
    ．
    （4）位于视野右上方的物像，应将装片向
     
    移动就能将观察到的物像移到视野中央．
    （5）[a]的长度越长，放大倍数越
     
    ；[c]的长度越长，放大倍数越
     
    ．
    （6）用以下四台显微镜观察洋葱表皮细胞．视野中细胞数目最多的第
     
    台，视野中观察到细胞体积最大的是第
     
    台．
    显微镜序号1234
    目镜5×10×15×20×
    物镜40×8×10×45×

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列生物中，属于多细胞生物的是（　　）
    A、细菌B、洋葱
    C、草履虫D、疟原虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体生理活动需要能量，能量来自细胞的呼吸作用，呼吸作用所需的原料经消化系统、呼吸系统和循环系统被运输到细胞内．请据图分析：
    （1）呼吸系统中进行气体交换的重要器官是[
     
    ]（填图中序号）．
    气体交换后氧气进入循环系统，由血液中的
     
    携带运输，最终进入细胞．
    （2）食物经彻底消化后，营养物质中的葡萄糖吸收进入[⑦]
     
    的毛细血管，由血液运输，经组织处的物质交换进入细胞．
    （3）血液在循环流动的过程中不断为细胞带来氧气和葡萄糖，为血液循环流动提供动力的器官是
     
    ．
    （4）在
     
    （细胞内一种结构）中，葡萄糖被氧化分解并释放能量，除了能为生命活动提供动力外，还能维持体温．
    （5）当人体内
     
    分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力就会减弱，从而导致血糖浓度超过正常水平，一部分血糖就会进入尿液，形成糖尿．

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