【题目】某校生物兴趣小组在一次实地考察中,观察到了以下几种动物:A是蚯蚓,B是青蛙,C是蜥蜴,D是鱼,E是兔子。有关这些动物的叙述,下列说法错误的是( )
A. A属于环节动物,B属于两栖动物
B. 除A外,其余都是恒温动物
C. E动物在生殖和发育方面的特点是胎生、哺乳
D. 动物由低等到高等的顺序为A→D→B→C→E
【答案】B
【解析】
青蛙的幼体蝌蚪生活在水中,用鳃呼吸,成体青蛙,既可以生活在水中,也生活在陆地上,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸,属于两栖动物。哺乳动物具有用肺呼吸,体温恒定、胎生哺乳等特征。环节动物的特征是身体有许多环节环状的体节构成,有体腔。根据动物体内有无脊柱,把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类;无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等;脊椎动物又包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
青蛙的幼体蝌蚪生活在水中,用鳃呼吸,成体青蛙,既可以生活在水中,也生活在陆地上,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸,属于两栖动物。哺乳动物具有用肺呼吸,体温恒定、胎生哺乳等特征。环节动物的特征是身体有许多环节环状的体节构成,有体腔。所以A蚯蚓属于环节动物,而青蛙属于两栖动物,故A不符合题意;除E兔子是恒温动物外,其余都变温动物,故B符合题意;E家兔属于哺乳动物,胎生哺乳,体表被毛,体温恒定,体内有膈等。因此。家兔的生殖发育方式为胎生哺乳,故C不符合题意;无脊椎动物的进化历程:原始单细胞动物→原始腔肠动物动物→原始扁形动物动物→原始线形动物动物→原始环节动物→原始软体动物动物→原始节肢动物动物→原始棘皮动物动物;无脊椎动物→脊椎动物;脊椎动物的进化历程:原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类、哺乳类。动物由低等到高等的顺序为A→D→B→C→E,故D不符合题意。故选B。
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【题目】自然界中有些植物茎内一部分细胞能够不断地进行细胞分裂,产生新的细胞,使茎不断长粗,这一部分细胞在茎的( )内。
A. 木质部 B. 韧皮部 C. 形成层 D. 表皮
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【题目】将下列细胞器与其对应的功能连接起来。
①细胞壁______A、含有遗传物质,传递遗传信息
②细胞核______B、控制细胞内外物质的进出
③细胞膜______C、与呼吸作用有关,为生命活动提供能量
④线粒体______D、与植物的光合作用有关,合成有机物
⑤叶绿体______E、维持植物细胞的形态
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【题目】皮肤不慎被划破,你会流血并感觉到疼痛,这说明皮肤具有( )
①上皮组织 ②神经组织 ③结缔组织 ④输导组织
A. ①③④ B. ①②③④ C. ①②③ D. ①②④
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【题目】生物兴趣小组的同学们为了探究某种细菌的分解作用(很多细菌和真菌对动植物的遗体有分解作用),先将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理(在自然界中生活着大量的细菌和真菌,落叶上同样有大量的细菌和真菌)再将甲组放在无菌条件下培养,乙组接种谈细菌后放在无菌条件下培养,请你帮助他们一起分析此探究实验:
(1)实验前,必须先将__________(选填“同种”或不同种")树的落叶分成等量的甲、乙两组,实验过程中滴加装蒸馏水,使树叶保持湿润。
(2)该实验的实验变量是__________。
(3)经过一段时间后,__________组的树叶会出现腐烂现象,说明该细菌对落叶有分解作用。
(4)如果将灭菌处理后的甲、乙两组都放在自然条件下培养:__________(选填“能”或“不能”)得到预期的结果,原因是____________________
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【题目】下列关于免疫的叙述,错误的是( )
A. 免疫器官有扁桃体、淋巴结、胸腺和脾脏等
B. 过敏反应是免疫功能过强引起的,严重时会导致死亡
C. 免疫细胞能监视、识别和清除体内产生的异常细胞
D. 皮肤和杀菌物质是保卫人体的第一道防线
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【题目】请阅读下面有关资料,分析并回答问题:
我国长白山自然保护区植物种类复杂多样,其中苔藓植物、蕨类植物和种子植物等约2000多种。动物种类繁多,其中昆虫类、直类、鸟类和哺乳类等约1000多种,此外,我国还建立了四川卧龙、贵州梵净山等自然保护区,以保护大熊猫,滇金丝猴等濒危生物:
(1)上述资料主要体现了生物多样性中______的多样性,它的实质是______的多样性。
(2)以上植物类群中,可以作为监测空气污染程度指示植物的是______。
(3)大熊猫和滇金丝猴都属于哺乳动物,胎生、哺乳提高了后代的______。
(4)除了建立自然保护区外,请写出一项保护生物多样性的措施:______。
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【题目】下列有关显微镜和临时装片的制作的叙述,不正确的是( )
A. 观察时,先转动粗准焦螺旋,再转动细准焦螺旋
B. 制作口腔上皮细胞时,在载玻片上滴加的清水中涂刮取的碎屑
C. 显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积
D. 显微镜下观察到一个细胞中有两个细胞核,细胞膜正在从中间缢裂,则该细胞正处于分裂阶段
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