【题目】下图为生态系统中各种生物间的相互关系,请回答:
(1)图中[1]属于 ,原因是 。
(2)图中属于消费者的有 。
(3)图中[ ]属于分解者,主要是指 和 ,它们能把动植物中的有机物分解成 ,归还土壤,供植物重新利用。
(4)图中能形成 条食物链。
【答案】(1)生产者 1可通过光合作用制造有机物
(2)2和3
(3)4 细菌 真菌 无机物
(4)1
【解析】
试题分析:(1)1树是绿色植物能进行光合作用制造有机物,为其它生物提供有机物和能量,因此图中[1]属于生产者,原因是1可通过光合作用制造有机物。
(2)2虫、3食虫鸟都是动物不能进行光合作用制造有机物,都必须直接或间接以数为食,因此图中属于消费者的有2和3。图中[4]属于分解者,主要是指细菌和真菌,它们能把动植物中的有机物分解成无机物如二氧化碳、水和无机盐等,“归还土壤,供植物重新利用”。
(4)食物链不包括分解者4,因此图中能形成1条食物链,即1(树)→2(虫)→3(食虫鸟)。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】甲乙两地盛产同一品种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高,经调查,在甜瓜生长季节,两地除温度差别外,其他条件基本相同,详见如表,下列分析不正确的是( )
A. 两地甜瓜白天都进行光合作用和呼吸作用
B. 甲地夜间温度低,呼吸作用弱,消耗的有机物少
C. 甲地比乙地光合作用强,制造有机物多
D. 甲地昼夜温差大,积累有机物多,因此甲地甜瓜含糖量高
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是关节模式图,请据图回答问题
(1)图中①是______,③是_______,两者相对的面上覆盖着一层光滑的[ ]_______。脱臼是指[ ]______从[ ]_____中滑落出来的现象。
(2)关节内的滑液存在于[ ]______中,对关节起润滑作用。
(3)图中[ ]________的外面有一些坚韧的韧带,对关节起加固作用。
(4)由图中看出,关节的结构具有既__________又________的特点。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子,每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量,并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间,纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如果用如图表示各种概念之间的关系,下列选项中与图示不相符的是( )
选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 动物界 | 节肢动物门 | 昆虫纲 | 蜜蜂 |
B | 细胞 | 细胞核 | DNA | 染色体 |
C | 植物体 | 器官 | 组织 | 细胞 |
D | 生态系统 | 食物网 | 食物链 | 个体 |
A.A B.B C.C D.D
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【题目】对于人的舌头能否向中间卷曲这一性状,小华同学对家人进行了调查,其结果如下表:根据表中信息判断,不正确的是( )
祖父 | 祖母 | 姑姑 | 爸爸 | 妈妈 | 小华 |
能卷舌 | 能卷舌 | 能卷舌 | 不能卷舌 | 能卷舌 | 不能卷舌 |
A. 能卷舌是显性性状,受显性基因控制
B. 姑姑和妈妈的基因型完全相同
C. 若爸爸和妈妈再生一个孩子,则该孩子能卷舌和不能卷舌的机会相等
D. 控制能否卷舌的基因在体细胞中是成对存在的
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【题目】根据你所做过的实验回答下列问题。
(l)图为显微镜中的两个视野,当视野①变到视野②时,应将玻片向___________移动。
(2)制作人的口腔上皮细胞临时装片时,滴生理盐水的作用是_________,在盖盖玻片时,用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,避免盖玻片下出现________。
(3)在观察玉米种子的结构时,用刀片将玉米种子从中央纵向剖开,然后在剖面上滴一滴碘酒,可以看到的实验现象是:变蓝的是种子结构中的_____________。
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