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    6．生态因素可以是由阳光、水分、空气、土壤和温度等组成的非生物因素，也可以是由其他生物构成的生物因素．

    分析 环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．

    解答 解：环境中影响生物生活的因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
    故答案为：非生物；生物

    点评 解答此类题目的关键是理解熟记生态因素、生物因素和非生物因素的知识．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列不属于变形虫结构的是（　　）
    A．细胞膜B．细胞质C．细胞壁D．细胞核

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．阅读下列材料，根据所学知识回答问题：
    据中央电视台《新闻30分》报道：最后的一次全国营养调查表明，随着中国经济的发展和居民收入的提高，中国居民的膳食结构及生活方式发生了变化，由于营养过剩或营养不平衡所导致的慢性疾病在增多，中国人群维生素和矿物质摄入不足和不均衡的现象普遍存在．
    其中，中国人群最严重缺乏的营养素有维生素A、B2和钙，普遍缺乏的有维生素B1、B6和维生素C，此外儿童缺锌，妇女缺铁，中老年人缺维生素C更为严重，我国5岁儿童体重不足检出率为10%-20%左右，生长迟缓检出率为35%，铁、碘、维生素A D缺乏等造成的营养性疾病也较多，这种状况将影响儿童的健康和智力发育．
    据介绍，维生素和矿物质被称为维量元素，是维持人体生命的重要元素，营养专家指出，保持营养均衡，合理膳食最为重要，适量补充维生素和矿物质补充剂是有益的，但盲目补充，单一补充某一种也是不科学的，最好在医生的疹断指导下进行营养素补充．
    根据材料回答以下问题：
    （1）中国经济发展了，居民收入提高了，生活改善了，为什么反而因营养问题引起的慢性疾病在增多？
    （2）引起中国居民营养过剩或营养不平衡的原因是什么？
    （3）对于“中国人群维生素、矿物质摄入不足不均衡的现象普遍存在”的现状，营养专家提出了什么建议？你作为中国人群中的一员应当做些什么？
    （4）平常你是否也补充钙、铁、锌或复合维生素？使用的是什么产品？是在谁指导下进行的？

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    14．真菌和细菌的细胞里都不含叶绿体，所以大多数细菌和真菌都不能自己制造有机物，它们是生态系统中的分解者．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列选项中不利于提高学习效率的是（　　）
    A．劳逸结合B．动静结合
    C．加班加点D．文理知识交叉学习

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关生物与环境关系的叙述中，不正确的是（　　）
    A．生物能适应一定的环境
    B．生物与环境是相互影响，相互适应的
    C．生物和环境之间相互影响，相互作用
    D．生物也能影响环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．根是陆生植物吸水的主要器官，它从土壤中吸收大量的水，满足植物体生长发育的需要．根据如图所示，下列叙述中说法不正确的是（　　）
    A．图A中，4表示的是根的成熟区
    B．保证根尖从土壤中不断吸收水分各层细胞浓度关系是1＞2＞3
    C．图B表示细胞处于失水状态
    D．4是植物根主要吸水部位

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．小明现同学一起做生物实验：碰到了以下一些问题，请指导他们回答：
    （1）在放大镜下面看到蚯蚓的体表有许多微小的突起，这是它的刚毛，能在蚯蚓运动时起协助助作用．
    （2）在实验进行到将要结束时，有同学发现自己用来做实验的蚯蚓干巴巴的，已死亡，他们在怎样才能保证蚯蚓在实验过程中不会死亡呢？要用浸水的纱布擦蚯蚓体表．
    （3）在观察鲫鱼的过程中，小明将它的尾鳍用细线和木板捆紧，发现小鱼在游泳时不能正常转弯．而另一位同学将小鱼的背鳍用细线捆扎在躯干上，会发现小鱼将不能正立．
    （4）同学在观察动物的骨骼标本时，一位同学发现自己手中动物的牙齿与别人的不太相同（如图1）：这是一
    种肉食性动物的牙齿，这类动物有尖锐的犬齿，适于撕裂食物．
    （5）在观察动物关节模型时（如图2），小明注意到，在相邻的两骨接触面，有表面非常光滑的关节软骨，它有减少骨与之间的摩擦的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．刘芳同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，设计了如下方案，请你帮她将探究活动的过程填写完整．
    （1）提出问题：含氮的无机盐影响植物的生长吗？
    （2）作出假设：含氮的无机盐会影响植物的生长．
    （3）实验步骤：①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中．
    ②配制与甲相比缺少含氮的无机盐培养液放在乙中．
    ③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后长势情况如图所示．
    （4）植物在生长过程中，如果缺少含氮的无机盐，叶片会发黄．

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