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2003年,SARS病毒引起的非典型肺炎在我国某些地方流行,我国政府果断采取了一系列措施后,该病得到了控制.请分析回答下列问题
(1)SARS病毒和其它病毒一样,结构十分简单,仅由
 
外壳和内部的遗传物质组成.
(2)SARS病毒是非典型肺炎的
 

(3)SARS病毒能使人体呼吸系统的主要器官
 
受到损伤.
(4)将“非典“病人实行隔离是传染病预防措施中的
 

(5)已康复的“非典“病人,体内产生了相应的抗体,不会再患该病,这种免疫属于
 
 免疫.
考点:病毒的形态结构及生命活动特点
专题:
分析:(1)病毒同所有生物一样,具有遗传、变异、进化,是一种体积非常微小,结构极其简单的生命形式.病毒没有细胞结构,主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.
(2)预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.传染源指的是能够散播病原体的人或是动物;传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径;感人群指的是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群.
解答:解:(1)病毒同所有生物一样,具有遗传、变异、进化,是一种体积非常微小,结构极其简单的生命形式.病毒没有细胞结构,主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.
(2)SARS病毒是非典型肺炎的病原体.
(3)SARS病毒能引起人体主要呼吸器官肺受到损伤.
(4)将非典病人与非典疑似病人实行隔离,是预防传染病三个方面措施中的控制传染源.
(5)非特异性免疫是人生来就有的,对多种病原体都有防御功能.特异性免疫是后天获得的,只针对某一特定的病原体起作用.当某种病原体侵入人体以后,人体会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质---抗体,并在人体内存留,再同样的病原体侵入人体时,存留在体内的抗体就会将该病原体清除,人体就不会患该病了.但有其他病原体侵入人体时,这种抗体则不起作用,此类免疫属于特异性免疫.因此已康复的非典病人体内产生了相应抗体,不会再患该病,这属于特异性免疫.
故答案为:(1)蛋白质;
(2)病原体;
(3)肺;
(4)控制传染病; 
(5)特异性.
点评:解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

按照体内是否有由脊椎骨组成的
 
,可以把动物分成
 
 
两大类.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项不属于细菌的特点的是(  )
A、有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构
B、为单细胞生物
C、没有成形的细胞核
D、细菌细胞内没有遗传物质

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科目:初中生物 来源: 题型:

仔细观察如图,回答问题:

(1)左图中的①主要由
 
组织构成的,把两骨牢固地联系在一起.
(2)我们的关节灵活的原因是关节面上覆盖着一层光滑的
 
,[
 
]
 
内有关节囊分泌的滑液.
(3)当我们做如右图所示屈肘动作时,必须在
 
系统的支配下,由[
 
]
 
收缩,[
 
]
 
舒张才能完成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌的模式图.据图回答:
(1)细菌是单细胞个体,由[
 
]、
 
[
 
]
 
、[
 
]
 
 等基本部分构成,但是与动植物的细胞相比,它的细胞没有
 
,只有一个 DNA集中的核区(或区域).
(2)有些细菌生有一些能够摆动的[
 
]
 
,因此,可以在水中游泳,有些细菌的外面有一层粘性的[⑥]
 
,对细菌有保护作用.
(3)与植物细胞相比,该细菌的结构中没有
 
,也不具有能进行光合作用的场所
 
,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并将其分解为简单 的无机物,因此它是生态系统中的
 
者.细菌这样的营养方式叫做
 

(4)某些细菌在遇到恶劣环境时,会形成一个休眠体,它的作用是
 

(5)乳酸菌的生殖方式为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

穿山甲的爬行和鹅的游泳.
 
(判断是否为相对性状)

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科目:初中生物 来源: 题型:

图是脊椎动物在进化树中的位置示意图,哺乳类、两栖类、鱼类在进化树上的位置分别是(  )
A、②③①B、①③②
C、①②③D、②①③

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科目:初中生物 来源: 题型:

某校生物兴趣小组准备利用大小相同的蝌蚪进行实验,以验证甲状腺激素对动物生长发育的作用,请根据所学知识,帮助他们完成实验:
实验步骤甲组乙组
12000毫升
 
+20只蝌蚪
2000毫升池塘水+20只蝌蚪
2适量的饲料和少量的
 
适量的饲料和少量的水
3置于适宜的环境中,每天记录蝌蚪的生长发育情况
(1)完善表中的实验步骤:
 
;②
 

(2)这个实验的变量是
 

(3)如图是根据该小组某一天的数据绘制的柱状图,运用所学知识判断,图中B记录的是
 
组的蝌蚪生长发育情况.
(4)除甲状腺激素外,人体内能够促进生长发育的激素还有
 

(5)胰岛素是一种蛋白质类激素,临床上只能注射不能口服.原因是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在透光的纸上写一个很小的字母“d”,放在显微镜下观察,在视野中看到的图象是(  )
A、bB、PC、qD、d

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