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在检查不同环境中的细菌和真菌的探究活动中,选用两套培养皿的目的是(  )
A、分别采集不同环境中的标本
B、采集同一环境中的标本,在不同的环境中培养
C、设置对照,并在不同的环境中培养
D、设置对照,且实验组和对照组要在同一环境下培养
考点:探究影响鼠妇分布的环境因素
专题:
分析:(1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
(2)为了增强实验的说服力,应选用两个完全相同的培养皿.在不同的环境中,例如在教室和操场上打开培养皿,暴露在空气中5~10分钟,盖上,封好,然后放在同一环境中培养,这样就形成了一组对照实验,变量是细菌和真菌数量的多少.最后根据培养出来的细菌和真菌的数量说明不同环境中细菌和真菌的数量是不同的.
解答:解:A、分别采集不同环境中的标本,如在教室和操场上采集,A正确;
B、为了控制变量,实验组和对照组必须在相同的环境中培养,而不能在不同的环境中培养,B不正确;
C、选用两套培养皿的目的是设置对照,但是为了控制变量,实验组和对照组必须在相同的环境中培养,而不能在不同的环境中培养,C不正确.
D、选用两套培养皿的目的是设置对照,且实验组和对照组要在同一环境下培养,D正确.
故选:A、D.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点以及变量的控制.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

“螳螂捕蝉,黄雀在后”,从食物链的角度看,能正确表达成语含义的是(  )
A、螳螂→蝉→黄雀
B、蝉→螳螂→黄雀
C、树→蝉→螳螂
D、黄雀→螳螂→蝉

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科目:初中生物 来源: 题型:

李莉在吃柑橘时,剥下的果皮是
 
组织,吃的酸甜部分是
 
组织.

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科目:初中生物 来源: 题型:

含有大量腐烂农家肥的土壤上,能长出很水灵甚至可以直接食用的青菜,是因为植物细胞的(  )功能.
A、细胞膜B、细胞核
C、细胞壁D、线粒体

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科目:初中生物 来源: 题型:

显微镜对光时,要把反光镜转向光源,光线强时用
 
对着光源;光线弱时用
 
对着光源.

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科目:初中生物 来源: 题型:

李彬在生活中发现馒头会长出“白毛”或“黑毛”,肉汤放置一段时间后会变质.他仿照巴斯德曲颈瓶实验设计了装置(如图所示),放在室温25℃的环境,来研究食物的保鲜方法.请分析回答相关问题.
(1)馒头长出的“白毛”或“黑毛”属于
 
菌,它们来自空气中飘来的
 
.肉汤变质一般是由
 
引起的.
(2)将该装置放于室温25℃的环境中,是因为
 

(3)如图组装好装置,一段时间后,甲乙两组肉汤都变质了,其原因最可能是
 
.修改后,过一段时间
 
装置中的肉汤不容易腐败,原因是
 

(4)实验后,将乙装置的玻璃管取走,并放到冰箱中,一两天后,肉汤还是新鲜的,原因是
 

(5)许多食品的制作都要利用细菌和真菌,如制作酸奶时要利用
 
,制作葡萄酒主要利用的是
 
,利用的两种菌种结构上的主要不同在于
 
,它们生殖方式的不同主要是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

泌尿系统形成尿液的器官是(  )
A、膀胱B、输尿管C、肾脏D、尿道

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科目:初中生物 来源: 题型:

在花盆、石块下等比较阴暗的地方看到了鼠妇,而在明亮的地方没有看到,当把花盆、石块搬开后,看到鼠妇很快地爬走.
在做了“探究光对鼠妇的影响”实验后,请你回答下列问题:
(1)根据资料,你提出的问题是:
 

(2)作出假设:
 

(3)在设计实验时,实验的变量是
 
,形成
 
 
两种环境的对照.此实验是对照实验.
(4)得出结论是:
 

(5)实验完毕后,用过的鼠妇应怎样处理?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

调查是科学的常用的方法,调查随时随地都可以进行.
 
(判断对错)

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