【题目】技能熟练,科学探究。某班生物兴趣小组为探究《唾液淀粉酶的消化作用》,设计了如图的实验步骤,请回答下列的问题。
(1)根据对照实验的要求,步骤②中1号试管加入的液体应该是______。在此实验中,步骤③模拟的是口腔______。
(2)这个实验的实验变量是______。
(3)两个试管均需振荡,使唾液与浆糊充分混合,主要是模拟下列结构的作用______。
A.口腔 B.牙齿 C、舌 D.咽
(4)实验结果表明,2号试管不变蓝色。说明唾液淀粉酶能将______消化分解。
【答案】清水 温度 是否加入唾液 C 淀粉
【解析】
1、在实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题;在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验。
2、对照组和实验组只能存在单一变量,这一变量就是所要探究的是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的影响。
(1)本实验是一组对照实验,其探究的变量是唾液,步骤②中2号试管加入的液体是唾液,1号试管加入的液体应该是清水。实验步骤③表示将两支试管放在37℃温水中水浴10分钟,模拟的是口腔的温度。消化酶受温度的影响,在37℃的环境下消化酶的催化作用发挥的最好。
(2)探究唾液淀粉酶的消化作用,本实验是一组对照实验,其探究的变量是唾液。
(3)两个试管均需振荡,使唾液与浆糊充分混合,主要是模拟舌的搅拌作用,使食物和消化液充分混合,利用消化。故选C。
(4)④表示向两支试管中各滴加两滴碘液。1号试管与2号试管对照,实验变量是唾液,说明唾液淀粉酶能消化淀粉。唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,1号试管遇碘变蓝,原因是淀粉遇碘变蓝色,说明清水对淀粉没有消化作用。2号试管遇碘不变蓝,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖。说明唾液淀粉酶能将淀粉消化分解。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】共享单车有效解决昆明市民低碳出行的“最后一公里”问题,并引领骑行健身新风潮。下图表示骑行时,人体参与该活动的部分结构,其中A、B表示血管。
请据图回答:
(1)骑行共享单车时,协调运动,维持身休平衡的结构是______。
(2)人体吸入的氧气透过肺泡壁和______壁进入血液,使来自血管A的含氧量较少的______血发生变化。
(3)代谢产生的尿素主要随尿液排出体外,尿形成过程中,______(填“肾小球”或“肾小管”)具有重吸收作用。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有一对夫妻第一胎生了一个女孩,准备再生第二胎,那么,第二胎的性别是( )
A.一定是女孩B.一定是男孩
C.生男孩的可能性大D.生男生女机会均等
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】从前的黄土高原有茫茫的林海,而今却是荒山秃岭,其主要原因是( )
A.地球上的温室效应造成的
B.气候变得干燥造成的
C.人类乱砍乱伐造成了平衡失调
D.地壳变迁造成的
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人体几大系统关系图解,分析后回答下列问题。
(1)过程①在A系统的______中完成。
(2)B系统是______系统。
(3)C系统能有效进行,动力来自______的收缩和舒张。
(4)在过程④中,血红蛋白与氧处于______状态。
(5)完成过程②,必须依靠肋骨间的肌肉和______的收缩和舒张。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是一个肾单位结构模式图,据图回答问题。
(1)肾单位是由构成的(填序号)。
(2)①与④两种液体相比较,④中不含有 ________。
(3)流过⑥以后的液体与④中的液体相比较,流过⑥以后不含有_____。
(4)①与⑦两种液体相比较,⑦中_____大大减少。
(5)③的作用是___________,⑥的作用是___________ 。
(6)①、④和流过⑥的液体含有的相同成分是___________
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com