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根据米勒的实验性装置图,回答下列问题:
(1)实验装置中将水加热成沸水的目的是什么?
(2)用正负极的用途是什么?
(3)密闭装置中为什么没有氧气?
(4)从取样活塞中获得的样本液中含有什么物质?
(5)米勒的实验说明了什么问题?
(6)请分析原始生命的产生需要哪些因素?
考点:地球上生命的起源
专题:
分析:在众多的生命起源学说中,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.米勒等人所做的实验是为了证明该学说的第一步.
解答:解:如图,在米勒的模拟实验,一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋,其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”.
(1)米勒实验的目的是验证无机物可以生成有机小分子物质,因此,在实验时,要模拟大气的环境,左下角的烧瓶中盛放的是蒸馏水,加热的目的是产生大量的水蒸气,使空气中有水蒸气这一成分,同时提高气体的温度,促进气体的流动.
(2)装置内电极的作用是火花放电,为原始大气相互反应合成有机物提供能量.模拟自然界里的闪电.
(3)图中右上角的烧瓶模拟的是模拟原始地球环境(原始大气环境),因为原始大气中没有氧气.
(4)C处为取样活塞,若取样鉴定,可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质,共生成20种有机物,其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
(5)米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
(6)原始地球的温度很高,地面环境与现在完全不同:天空中赤日炎炎、电闪雷鸣,地面上火山喷发、熔岩横流;从火山中喷出的气体,如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层,与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧;原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下,形成了许多简单的有机物,随着地球温度的逐渐降低,原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上,这些有机物随着雨水进入湖泊和河流,最终汇集到原始的海洋中.原始的海洋就像一盆稀薄的热汤,其中所含的有机物,不断的相互作用,形成复杂的有机物,经过及其漫长的岁月,逐渐形成了原始生命.可见生命起源于原始海洋.
故答案为:(1)使空气中有水蒸气这一成分,同时提高气体的温度,促进气体的流动.
(2)自然界里的闪电;
(3)原始大气环境
(4)从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
(5)从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的;
(6)原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下,形成了许多简单的有机物.
点评:要注意:科学探究中的结论要么肯定假设,要么否定假设.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是肌肉的协作关系示意图.当我们做屈肘动作时(  )
A、①是肱二头肌,处于舒张状态
B、①是肱三头肌,处于收缩状态
C、②是肱二头肌,处于收缩状态
D、②是肱三头肌,处于舒张状态

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关该生态系统的叙述,正确的是(  )
A、该生态系统中共有7条食物链
B、能量流动的方向之一是①→②→③→④→⑤
C、该生态系统中的每条食物链包括6~8环节

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于图中生物所形成的食物链的描述正确的是(  )
A、老鹰→鸡→蚱蜢→草
B、草→蚱蜢→鸡→老鹰
C、草←蚱蜢←青蛙←蛇
D、草→蚱蜢→青蛙

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为动物细胞和植物细胞结构示意图,请据图回答:
(1)与动物细胞相比,植物细胞所特有的细胞结构是①细胞壁、④
 
、⑥
 

(2)动物细胞和植物细胞内的遗传物质主要存在于③
 
中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某校生物兴趣小组的同学为探究种子萌发的环境条件而制定了如下实验方案:
【实验材料】罐头瓶,棉花,小勺,标签纸,胶水,颗粒饱满的大豆种子等.
【方法步骤】分别在4个贴好标签的罐头瓶瓶底铺上等量的棉花,依如表要求往各瓶内放入大豆种子并按相应的实验条件进行培养;一周后观察并记录各装置种子萌发的情况.
罐头瓶 1号 2号 3号 4号
种子数 2粒 2粒 2粒 2粒
棉花干湿状态 干燥 潮湿 潮湿 水完全淹没种子
存放环境 25℃的黑暗环境中 3℃的黑暗环境中 25℃的黑暗环境中 25℃的黑暗环境中
请分析作答
(1)由如表可知,2号瓶和3号瓶时一组对照实验,实验变量是
 
,除了这一组对照实验外,以上实验方案还包括
 
组对照实验.
(2)本实验中最有可能萌发的是
 
号罐头瓶内的种子.
(3)若要探究光照条件对种子萌发的影响,可另取一罐头瓶,编号为5号,平底铺上与1~4号罐头瓶等量的棉花,放入2粒大豆种子,洒上适量的水,使棉花保持潮湿,并把整个装置放到温度为
 
℃的光亮处培养,一周后观察实验结果.
(4)由如表可知,本实验方案并不完美,其不足之处是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某七年级学生在数学课上用圆规作图,不小心用圆规刺到了手指,随即他产生了一系列的反应,如图所示,请你根据所学知识回答问题

(1)当圆规刺入皮肤时,
 
产生传向中枢的神经冲动,从而完成缩手反射.调节该反射的神经中枢位于[
 
]
 
中,完成此反射的神经结构为
 
.此反射属于
 
(填“条件”或“非条件”反射).
(2)该学生缩手后感到非常疼痛,产生疼痛的部位位于[
 
]
 
,若该学生不能完成缩手反射,但触摸皮肤仍有感觉,说明脊髓的
 
没有受损或患病,说明了脊髓具有
 
功能.假若在此反射中,传出神经受损,其他部分正常,当被圆规刺激时表现为
 

(3)在观察伤口时,血液从伤口渗出,这说明圆规伤及到了皮肤的
 
,该同学有晕血症,他看到有血液渗出,出现了情绪激动,心跳、呼吸明显加快的现象,这是
 
协同作用的结果.老师立刻为他找来了一些外敷药物,敷用前应该先了解药物的
 
(至少两项),以确保用药安全.
(4)如果把眼睛比作心灵的窗户,那么结构[1]是窗户上那明亮的玻璃.结构[1]的名称是
 
.眼球的成像原理与照相机相似,相当于胶卷的眼球结构是[
 
]
 
,该结构上的一些细胞将图象信息通过视觉神经传到
 
的一定区域,产生视觉.
(5)该同学由于看书姿势不正确,经常长时间近距离看书,在小学六年级就戴上了眼睛,你认为他的眼镜是装有
 
镜的眼镜.眼睛是获得信息的重要窗口,预防近视、保护眼睛要从小做起、从自身做起养成良好的用眼卫生习惯.请列举出两项预防近视的措施
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人类要生存就必须从外界摄取各种营养物质,如淀粉、蛋白质、脂肪等.如图是消化系统组成示意图,请据图回答:
(1)人体内最大的消化腺是[
 
]
 
,它分泌的胆汁能使脂肪变成微小的颗粒.
(2)淀粉在口腔内被
 
初步分解为麦芽糖.
(3)[③]胰腺中的胰岛,属于
 
(“内”或“外”)分泌腺,它分泌的
 
能调节体内糖的代谢.

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同步练习册答案