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植树造林,绿化大地,创建适合人们生活的环境,充分说明了生物与环境相互影响的关系.
 
(判断对错).
考点:生物对环境的影响
专题:
分析:环境中的非生物部分是一个生态系统的基础,其条件的好坏直接决定生态系统的复杂程度和其中生物部分的丰富度;生物部分反作用于无机环境,生物群落在生态系统中既在适应环境,也在改变着周边环境的面貌,无论是非生物因素的变化还是某种生物的数量发生变化,都会有许多种生物受到影响.生物与环境是一个整体.生物与环境相互影响、相互作用就构成了生态系统.
解答:解:生态系统的组成包括非生物部分和生物部分,其中,非生物部分如阳光、水.空气和温度是一个生态系统的基础,其条件的好坏直接决定生态系统的复杂程度和生物种类的多样性;生物的生活又影响甚至改变着环境,生物群落在生态系统中既在适应环境,也在改变着周边环境的面貌,如沙漠地区生物种类较少,植树必须选择耐旱的树种如沙棘等,这是环境对生物的影响所致;只有耐旱的植物才能在沙漠地区生长,这是生物必须适应环境,适者生存.但是如果大面积的植树成功,沙漠将会消失变成绿洲,生物的种类就变多.无论是非生物因素的变化还是某种生物的数量发生变化,都会有许多种生物受到影响.生物与环境是一个整体.
故答案为:√
点评:本题主要考查了生态系统中生物与环境的关系.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题.
(1)图?中是 ③
 
集中的区域.
(2)?是
 
,它使细菌能够
 

(3)
 
所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞.
(4)与植物细胞相比,该细菌的结构中没有
 
,也不具有能进行光合作用的场所
 

(5)细菌的生殖方式是
 
.为抵抗恶劣的环境,有些细菌还可以形成
 
体,叫
 

(6)细菌的营养方式是
 
.大多数细菌靠分解现成的有机物生存,所以它们是生态系统中的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物圈只有2000米厚的范围.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为一个池塘的生态系统,请分析回答下列问题:

(1)在此生态系统中,生产者是
 
;在该生态系统中,没有画出的生物还有
 
,它们在一个生态系统中也具有重要作用.
(2)如果该生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT最多的生物会是
 

(3)如向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性),则池塘中小鱼的数量将会
 
,写出这条食物链
 

(4)一段时间后,该池塘中各种生物的数量又会处于
 
状态,这种状态叫
 
.说明生态系统具有一定的
 
能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

2014年3月13日~14日,“世界生物圈保护区合作与发展”研讨会在中科院召开.下列有关生物圈的范围及其定义的说法正确的是(  )
A、地球上所有生物的总称
B、地球上所有能够生活的地方
C、地球上所有生物以及它们所生活的环境
D、大气圈、水圈和岩石圈的全部

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科目:初中生物 来源: 题型:

在稻田里影响禾苗生活的非生物因素有(  )
①阳光      ②水分      ③杂草      ④稻螟    ⑤土壤      ⑥空气      ⑦田鼠      ⑧蝗虫.
A、①②⑤⑥B、②③⑦⑧
C、①③⑤⑥D、②④⑥⑧

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中,生物与非生物、生物与生物之间总是维持在相对稳定和平衡的状态,叫
 
.任何一个生态系统都具有一定的
 
能力,但这种能力往往是具有一定限度的,构成生态系统的
 
越多,其调节能力越强.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞和动物细胞的结构模式图,请据图回答:

(1)图中属于植物细胞的是
 
图,属于动物细胞的是
 
图.
(2)切开番茄时,流出的红色汁液来自[
 
]
 

(3)图中[
 
]
 
(填字母)可以缓缓流动.
(4)对细胞起支持和保护作用的结构是[
 
]
 
(填字母).

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科目:初中生物 来源: 题型:

为掌握水产养殖的现状,某研究小组先后到邹平、沾化、无棣等地,考察了养殖场,走访了相关养殖人员,这种生物学研究方法是(  )
A、实验法B、观察法
C、调查法D、测量法

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