【题目】某生物兴趣小组为探究“馒头在口腔中的变化”,设计如图所示实验,①—⑤表示实验步骤,下列说法错误的是( )
A.实验步骤有误,应改为①②④⑤③
B.实验材料选择不当,应使用大块馒头
C.实验水浴时间不够,应延长到10分钟
D.实验缺乏对照,应另设对照组,将唾液换作2毫升清水,其余与实验组相同
【答案】B
【解析】
(1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的就是实验组。没有处理的就是对照组。
(2)唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在。
(3)消化酶的特性:一、专一性:一种特定的酶只能催化一种特定的底物; 二、高效性:酶的催化效率比其他无机催化剂要高 ;三、酶有个最适温度(或者范围)。
A.唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤:确定变量、设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论,顺序应改为①②④⑤③,A正确。
B.实验材料选择馒头碎屑,模拟牙齿的咀嚼作用,B错误。
C.水浴时间不能太短,应将试管放在37度水中水浴10分钟左右,C正确。
D.要探究唾液对淀粉的消化作用,应该设置对照试验:增加一个试管,编为2号(原试管为1号),试管中滴加等量清水,其它条件与1号试管相同,D正确。
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【题目】人体需要摄取食物补充物质和能量的消耗。如图为维持人体正常生命活动的相关物质和结构示意图。回答下列问题。
(1)淀粉消化终产物a葡萄糖和吸进的b中的氧气进入血液,血液中_______细胞具有运输氧气的功能。
(2)葡萄糖通过血液循环运送到全身各组织细胞,在氧气的参与下分解释放能量,供生命活动利用。血液流经上述各组织细胞后变为_______血。
(3)血液流过肾脏时,将废物从血液中分离出来。尿液的形成主要包括滤过和________等过程。
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【题目】已知决定白化病的基因 b 是隐性基因 , 决定肤色正常的基因 B 是显性基因。现在一对肤色正常的夫妇生了一个白化病的儿子。请问 :
(1) 这个儿子的基因组成是______________________
(2) 这对夫妇的基因组成分别是___________________________
(3) 这个儿子的白化病基因的来源是_______________________________
(4) 实际上 , 这对夫妇生正常孩子和白化病孩子的机会哪个更大 ?(试用图解说明)
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【题目】如图所示,A、B、C是不同类型的花,请回答下列问题:
(1)A是__________花:B是__________花;A和B都为__________花;C是__________花,判断依据是______________________________________
(2)能产生花粉的花是______________,能够结种子的花是______________。
(3)无论什么情况下,都不会结出果实的是花是______________。
(4)A、B花间的传粉方式为________________,C花的传粉方式为______________。
(5)如果在同一株植物上生有A花和B花,那么,这种植物可以称作__________________。
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【题目】某同学进行了如下实验:①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条;2去掉其中一枝的叶片,然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里(如图所示,试管内滴有油膜);3将A、C装置放置放在阳光下,B装置放在阴暗环境中;定时观察试管内液面下降情况;4当看到A枝条的叶脉微红后,将A、B、C三根枝条进行纵切,用放大镜观察。此实验不能验证
A. 茎有运输水分和无机盐的功能
B. 叶是植物进行蒸腾作用的器官
C. 蒸腾作用受阳光等外界因素影响
D. 旱地生活的植物,叶片背面气孔数多于正面
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】食物的营养成分在 内被分解成可吸收的 物质的过程,就是消化。食物经过消化后形成的,如葡萄糖等营养物质,通过消化管黏膜上皮细胞进入血液的过程,叫做 。我们吃的食物,需要经过消化系统 ,才能被吸收。
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