【题目】图为生态系统中各生物之间的关系,据图回答问题。
(1)图中[]能够利用光能把无机物制造成有机物,因而在生态系统 .
(2)图中[]和[]不能够把无机物制造成有机物,只能摄取现成的有机物,因而在生态系统中叫做 .
(3)图中[]能把动植物的遗体分解成无机物,因而在生态系统中叫 .
(4)生态系统中各种生物的生存除了需要阳光以外,还需要等非生部分.
【答案】
(1)①;生产者
(2)②;③;消费者
(3)④;分解者
(4)水、空气
【解析】解:(1)图中[①]绿色植物能够利用光能把无机物制造成有机物,因而在生态系统叫生产者;(2)图中[②]虫和[③]食虫鸟都是动物,都不能够把无机物制造成有机物,“只能摄取现成的有机物”,因而在生态系统中叫做消费者;(3)图中[④]细菌、真菌等能把动植物的遗体分解成无机物,因而在生态系统中叫分解者;(4)“生态系统中各种生物的生存除了需要阳光以外”,还需要水、空气等非生.
【考点精析】掌握食物链和生态系统的结构和功能是解答本题的根本,需要知道食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.
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【题目】下列人们日常行为习惯中,不正确的是
A.公交车上发现有人吸烟,我会友善提醒“禁止吸烟”
B.低碳生活,绿色出行
C.不吃早餐,偏爱油炸食品
D.坚持体育锻炼
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【题目】豆制品因含有丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分,越来越受到人们的关注,下面是大豆不同生长发育时期的示意图,请据图回答问题:
(1)A图中新植物体的幼体是胚,它是由________(填数字序号)构成的。
(2)C中把土壤中的水分运输到根、茎、叶的结构是________,该植株的主根不断伸长生长,主要是依靠根尖________的结果。
(3)E是由D中的________发育而来,在其发育成E之前必须经过的重要生理过程是________。E内有多个种子,主要是________的原因。
(4)大豆体细胞中有20对染色体,在大豆幼苗生长的过程中,随着细胞数量的逐渐增加,每个体细胞内的染色体数目是________。
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【题目】在游泳时大家往往有这样的体会,若水超过胸廓,会感觉呼吸有些吃力,这因为( )
A. 胸廓容积增大,肺内气压增大,外界空气不易进入
B. 胸廓容积增大,肺内气压减小,外界空气不易进入
C. 胸廓容积减小,肺内气压减小,外界空气不易进入
D. 胸廓容积减小,肺内气压增大,外界空气不易进入
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【题目】王伟在生物课上学习了有关心脏的知识,对左心室、右心房、主动脉、房室瓣等结构掌握的还不十分准确.请你帮他完成下列问题:
(1)标出各部分名称:
① ②③ ④ .
(2)心脏四个腔中左心室壁最(填“薄”或“厚”).
(3)图中房室瓣的作用是防止血液 .
(4)心脏由组织构成.
(5)血液在心脏内的流动方向是:由→→(填文字)
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【题目】如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程,其中分析错误的是( )
A.本实验是一组对照实验,其探究的变量是唾液
B.在操作步骤③时,若将两试管放在温度为5℃的水浴中保温对实验没有影响
C.在步骤④中,滴加碘液后的现象是1号变蓝,2号不变蓝
D.此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用
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【题目】如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线.请分析曲线BC段的变化中,胸廓的前后径和左右径的变化分别是( )
A.前后径增大、左右径缩小
B.前后径缩小、左右径增大
C.前后径和左右径均增大
D.前后径和左右径均收缩
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【题目】七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后,利用课余时间,用银边天竺葵作实验材料,对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究.请根据以下图示,回答下列问题.
(1)上述图②操作有误,请改正: .
(2)步骤①中,A、B两装置形成了相互对照,其变量是 .
(3)进行步骤④和⑤的目的,是为了检验叶片中是否含有 .
(4)步骤⑦中,一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊,主要原因是 .
(5)受该实验的启发,在农业生产中,为了提高温室内农作物的产量可采取哪些有效措施?(请答出一条即可).
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