植物体生长所需要的水和无机盐主要是由根尖的部位从土壤中吸收的,它所需要的有机物来自．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

植物体生长所需要的水和无机盐主要是由根尖的

部位从土壤中吸收的；它所需要的有机物来自

．

分析：根据根的结构和功能，以及光合作用的产物分析解答．根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，光合作用能够制造有机物．

解答：解：根的主要结构在根尖．根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．根尖吸水的主要部位是成熟区，也称根毛区．有机物来自植物的光合作用．植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．
故答案为：成熟区；光合作用．

点评：根尖的结构和功能，以及光合作用的原料、产物等是经常考查的内容，一定要熟记于心．

练习册系列答案

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2011?青岛）如图表示发生在绿色植物体内的某些生理过程．其中①代表氧气，A、B、C分别表示生理过程．请据图回答：
（1）C表示的生理过程是

光合作用

；能降低植物体的温度并促进根吸收水分的生理过程是

蒸腾作用

（2）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程

呼吸作用

所释放的能量．
（3）植物根部吸水的主要部位是

根尖的成熟

（4）农业生产中，采取间作套种、合理密植是为了提高

光合作用

的效率．
（5）某生物研究小组进行了以下实验探究：
①某同学先将一绿色植物放在暗处一昼夜，再将植物置于光下一段时间，然后摘下一片叶子，用酒精脱去叶绿素，漂洗后滴加碘液，叶片呈蓝色．该实验能得到的结论是

淀粉是光合作用的产物

．
②气体是如何进出植物叶片的呢？某同学制作了叶片横切面的临时切片放到显微镜下观察，结果发现是

气孔

植物进行气体交换的“窗口”．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2010?湖北）生物圈中到处都有绿色植物．地球上包括我们人类的其他生物都离不开绿色植物．请就所学的知识回答：
（1）绿色植物是生态系统中的

生产者

．
（2）植物体的生长发育是从

受精卵

开始的．
（3）绿色植物通过光合作用将光能转变为化学能储蓄存在

有机物

中．
（4）俗话说“大树底下好乘凉”，在骄阳似火的夏日，树阴下的气温要比露天之下的气温低好多，这是因为植物的

蒸腾

作用散失大量的水，吸收大量的热，从而降低了周围环境的温度．
（5）新鲜水果用保鲜袋包裹，可延长贮藏时间，主要原理是抑制

呼吸作用

．
（6）植物体的根受到损伤，它的生活会受到影响，是因为绿色植物的生活需要的

水和无机盐

都是通过根从土壤中吸收的．

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科目：初中生物 来源： 题型：

小明喜爱养花，他总希望花快点长，给花施大量的肥，结果花出现了萎蔫的现象．后来他通过学习知道根是陆生植物吸水的主要器官，它从土壤中吸收大量的水，满足植物体生长发育的需要；同时，根吸水与土壤中矿物质的浓度有关．如图是细胞吸水和失水模式图，请你帮助小明分析解决问题：

（1）根从土壤吸收的水中溶解着

矿物质

．
（2）施肥过多植物会出现“烧苗”现象，其原因是土壤溶液浓度

大于

根毛细胞细胞液浓度，细胞出现图中的图

乙

所示现象，要想缓解施肥过多对植物的影响，应采取的措施是

多浇水，降低土壤溶液浓度

．

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科目：初中生物 来源：同步题 题型：读图填空题

阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的材料，回答所提出的问题：

材料一：18世纪，英国科学家普利斯特利（如下图）在一个密封的钟罩内只放一只老鼠，在另一个密封的钟罩内放一只老鼠和一株植物，且保证供给老鼠足够的食物和饮水。他发现与植物在一起的老鼠能够正常地活着，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了。
材料二：17世纪，比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树长到85千克，而称一下泥土的重量，大约只减少了60克，由此，他认为使柳树生长所需要的物质是水。请根据你所学的知识分析：

(1)从材料一和材料二所示的实验中可以得出什么结论？请你从下列各项中选择你认为正确的选项。普利斯特利的实验结论：_______；海尔蒙特的实验结论：________。
A．光合作用产生了有机物B．无机盐是植物体建造自身的主要原料C．水分是植物体建造自身的主要原料D．绿色植物可以更新因动物呼吸变得混浊的空气
(2)在海尔蒙特实验中，柳树生长所需的物质，并不是由____________直接转化的，____才是使植物增重的主要物质。
(3)海尔蒙特注意到柳树的生长需要水，但他忽略了柳树生长还要吸收空气中的____________物质。

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