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    （2010?枣庄）如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
    （1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行
    光合
    光合
    作用，对实验结果产生干扰．
    （2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得
    浑浊
    浑浊
    ，表明植物
    呼吸
    呼吸
    作用释放的
    二氧化碳
    二氧化碳
    与澄清石灰水发生了反应．
    （3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片
    变蓝
    变蓝
    （填“变蓝“或“不变蓝“），原因是
    光合作用制造了淀粉
    光合作用制造了淀粉
    ．
    （4）该实验设计的不足之处是
    缺少对照实验
    缺少对照实验
    ．
    分析：此题考查的是验证植物进行光合作用的产物二氧化碳、条件光的实验．
    解答：解：（1）实验前要将装置放到黑暗片一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，天竺葵不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．
    （2）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性．实验中广口瓶中的澄清石灰水变浑浊说明，瓶中的产生了较多二氧化碳．而在黑暗的环境中植物因为没有光是不能进行光合作用的，只进行呼吸作用，而呼吸作用氧化分解有机物释放出二氧化碳，故石灰水浑浊是由于植物呼吸作用释放出较多的二氧化碳的缘故．
    （3）在光下，由于植物能够正常进行光合作用，制造了有机物淀粉，所以遇碘变蓝色，原因是植物的光合作用产物中有淀粉．
    （4）该实验设计的不足是没有对照组．改进这个实验，可以再设置同样一组装置，然后不让其见光．这样就形成了以光为变量的对照实验．
    故答案为：（1）光合
    （2）浑浊；呼吸；二氧化碳（或CO2）
    （3）变蓝；光合作用制造了淀粉
    （4）缺少对照实验（或对照组或对照）
    点评：灵活运用光合作用的概念、实质，是解答此题的关键
    练习册系列答案
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    人
    人
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    农作物
    农作物
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    分解
    分解
    者．
    （3）从食物关系看，在些生态系统中具有
    3
    3
    条食物链．
    （4）该生态系统的自动
    调节
    调节
    能力较小，原因是该生态系统生物种类少，
    营养结构
    营养结构
    简单．
    （5）该生态农业比传统耕作农业具有较高的经济效益，从能量角度看，是因为：①
    在能量传递过程中减少了能量的消耗，让能量尽可能多地流向对人类有益的部分
    在能量传递过程中减少了能量的消耗，让能量尽可能多地流向对人类有益的部分
    ，②
    物质经多次重复利用，减少了物质能量的消耗，因此作物枝叶的综合利用提高了农业效率
    物质经多次重复利用，减少了物质能量的消耗，因此作物枝叶的综合利用提高了农业效率
    ．

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