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    6. “物种一旦灭绝，便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。”保护生物多样性的最根本措施是(   )

       A. 保护细胞的多样性

       B. 保护生物种类的多样性

       C. 保护基因的多样性

       D. 保护生态系统的多样性

    6. D(解析:生态系统是生物栖息的环境，是生物种类多样 性的基础）


    题目来源：长江全能学案同步练习册八年级生物学上册人教版 > 第二章 认识生物的多样性

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    10. 下列动物中，运动方式都相同的一组是(   )

       A. ①③⑥   B. ②④⑤

       C. ①⑤⑥   D. ②③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 识一识,填一填

    保护生物多样性的意义

    (1) 2011年北美洲宣布灭绝的哺乳动物是

           ，我国长江流域的      也可能已经灭绝。

    (2) 上图表示       的植物，       的哺乳动物，       的鸟类，       的爬行动物，       的两栖动物，       的鱼类濒临灭绝。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    (4) 不同种生物的基因有       ，同种生物的个体之间，在基因组成上也有       ，因此，可以说每种生物都是…个丰富的       。生物种类多样性实质上是      的多样性。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 识一识，填一填

    根据下图狼、狐狸、马在分类中的地位，回答下列问题。

    (1) 生物学家根据生物之间的       ，把生物分成       的分类单位。

    (2) 生物分类单位从大到小依次是界、       、      、      、      、      、      。

    其中最基本的分类单位是       。

    (3) 狼在分类上隶属于       属、       科、      目、             纲、       门的       亚门、       界。

    (4) 以上三种动物中，亲缘关系较近的是       ,

    它们同       ，而狐狸、狼和马只同       。

    (5) 分类的等级越高，该等级中生物之间的共同特征越       ，差异越       ，生物种类的数量越      。


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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 读一读，想一想观察下图中的三种病毒，认识病毒的种类

    (1) 病毒比细胞       ，只能用       作单位来表示其大小。

    (2) 病毒不能独立生活，必须       在其他生物的       内。

    (3) 根据寄生的细胞不同，病毒分为如上图A所属的       、如上图B所属的       和如上图C所属的       。


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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 生物的多样性不包括(   )

       A. 基因的多样性   B. 生物种类的多样性

       C. 生活环境的多样性   D. 生态系统的多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    4. 下列各选项中，生物和它在分类上的相应等级正确的是(   )

       A. 两栖纲:青蛙   B. 鱼纲:鲸

       C. 鸟纲:蝙蝠   D. 哺乳纲:企鹅

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    7. 下图中的黑色部分表示四种动物共有的特点。则该特点是(   )

       A. 卵生

       B. 用肺呼吸

       C. 体温恒定

       D. 具有脊柱

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