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    2．下列属于可遗传变异的是（　　）
    A．野外地质工作者肤色较黑
    B．无光条件下韭菜叶长成黄白色
    C．长跑运动员的心率比一般人慢
    D．一对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子

    分析 生物的性状传给后代的现象叫遗传．生物的亲代与子代之间以及子代的不同个体之间在性状上的差异叫变异．根据引起变异的原因，变异包括遗传的变异和不遗传的变异：由遗传物质发生变化引起的变异是遗传的变异，由环境因素引起的变异不能遗传给后代，是不遗传的变异．

    解答 解：ABC、野外工作者肤色较黑、无光条件下韭菜叶长成黄白色、长跑运动员的心率比一般人慢，都是由环境引起的变异，遗传物质并没有发生变化，是不遗传的变异；ABC不符合题意；
    D、一对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子，是由遗传物质的变化引起的变异，是遗传的变异．D符合题意．
    故选：D．

    点评 变异的类型：遗传的变异、不遗传的变异．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列昆虫的发育过程，只经历卵、若虫、成虫三个阶段的是（　　）
    A．菜粉蝶B．蝗虫C．家蚕D．蜜蜂

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图表示制作并观察洋葱鱗片叶内表皮细胞临时装片的部分实验步骤，请据图回答．

    （1）如图①所示，制作此临时装片时，滴加的溶液是清水．
    （2）视野中看到的物像如图⑥所示，可能是步骤②（填序号）操作不当引起的．
    （3）显微镜目镜和物镜的读数分别是“10×”和“10×”，这些细胞被放大了100倍．
    （4）从结构层次上分析，洋葱鳞片叶表皮属于组织；与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，人口腔上皮细胞没有细胞壁和液泡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．端午节假期，小箐同学和家人一起到去台山某景区游玩．在景区内发现红楠、楸树、金钱松、银杏等名贵树木，还看到了灰喜鹊在马毛松上觅食松毛虫等景象．回答下列问题：
    （1）在分类上，红楠、楸树属于被子植物，金钱松、银杏属于裸子植物，它们最主要的区别是种子外面是否有果皮包被．
    （2）灰喜鹊的卵由卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄及胚盘等部分组成，其中对卵细胞具有保护作用的部分有卵壳、卵壳膜和卵白．
    （3）请根据小箐同学在景区看到的生物学景象，写出一条食物链．马尾松→松毛虫→灰喜鹊．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图是某草原生态系统的食物网简图，有关说法正确的是（　　）
    A．杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系
    B．能量沿着食物链（网）循环流动
    C．该食物网共有5条食物链
    D．该生态系统中的能量最终来自太阳

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    7．已知人的卷舌性状是由一对基因控制的（“用A、a”表示），一对能卷舌的夫妇生了一个不能卷舌的孩子，则这对夫妇的基因组成是Aa和Aa√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．世界粮食问题依次十分严峻，饥饿和营养不良仍困扰着人类．因此，研究光合作用的过程和原理，提高粮食产量，显得意义重大．玉米是我市主要的粮食作物之一，也是世界公认的“黄金食品”．如图示玉米一生的部分生理活动，请据图分析回答：

    （1）将24粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组，分别做如下处理：
    组别123
    处理方式将胚乳全部切掉将胚乳切掉一半不做处理
    几天后，第1组种子没有萌发；第2组种子萌发，幼苗瘦弱；第3组种子萌发，幼苗健壮；这说明种子萌发需要营养物质．因此，播种时应选用粒饱满的种子．
    （2）图1示玉米种子在萌发成幼苗的过程中细胞干重变化的曲线，其中曲线bc段上升的原因是幼苗通过光合作用制造了有机物．
    （3）图2中A过程表示叶片正进行蒸腾作用，水蒸气散失的“门户”是气孔；B过程的实质是有机物分解，释放能量；C过程的反应表达式是二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（能量）+氧气．
    （4）在保证水、肥等条件下，图3示叶片遮挡程度与光合作用和呼吸作用强度的关系．当叶片遮挡程度为50时，有机物积累最多．因此，在种植农作物时应该合理密植．
    （5）除上述措施外，在农业生产中还可采取哪些措施来提高农作物产量？增加光照强度或延长光照时间等等（答出一条即可）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列动物中，身体呈两侧对称的是（　　）
    A．水母B．涡虫C．水螅D．海葵

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．张杨同学用橡皮泥制作了一个不同地层化石分布模型．该模型体现的规律不包括（　　）
    A．生物从简单到复杂B．生物从水生到陆生
    C．生物从体型小到体型大D．生物从低等到高等

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