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    “蟑螂捕蝉，黄雀在后．”其中隐含的一条完整的食物链是（　　）
    A、柳树→蝉→螳螂→黄雀
    B、螳螂→蝉→黄雀
    C、柳树→蟑螂→蝉→黄雀
    D、螳螂→蝉→黄雀→柳树
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    解答：解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确；
    B、螳螂是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；螳螂与蝉的捕食关系反了，B不正确；
    C、柳树、螳螂、蝉的捕食关系反了，螳螂是肉食性动物吃吃蝉，不吃柳树，蝉吃柳树，C不正确．
    D、螳螂是动物属于消费者，食物链必须从生产者开始，D正确．
    故选：A．
    点评：解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列同时包含遗传和变异两种现象的是（　　）
    A、小明的眼睛长得像父亲，不像母亲
    B、小明的眼睛长得像父亲，也像母亲
    C、小明的眼睛长得不像父亲，也不像母亲
    D、小明的眼睛长得像父亲，也像哥哥

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    气孔只分布在叶片的上表皮．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为菜豆种子和玉米种子结构图，请据图回答问题．
    （1）图中标号[⑥]称为
     
    ，将来能发育成新的植株．
    （2）种子萌发需要满足的环境条件是一定的水分、充足的空气和
     
    ；萌发时首先突破种皮发育成根的是图中[
     
    ]
     
    ．
    （3）植物的生长需要营养物质，施肥是为植物的生长提供
     
    ．（填“有机物”或“无机盐”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物只有
     
    环境才能生存下来，如果
     
    环境，就会被环境淘汰．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图，这是农民采用的笼养蝇蛆法而形成的食物网．（说明：鸡粪中含有较多的营养物质未被消化，因此，可添加其他饲料养猪，从生态系统的角度来看，这是一个理想的生态系统）请分析，并回答有关问题．?

    （1）构成此生态系统，不可缺少的生物成分是
     
    ．
    （2）建立此生态系统的目的是：
     
    ．?
    （3）在这个生态系统中，农作物所属的成分是
     
    ．
    （4）人们为了使农作物高产，常喷洒农药来消灭农田害虫，这残留的农药会通过
     
    在人体中富集．?
    （5）通过微生物的作用，猪粪等中的物质可被分解，为农作物所利用，这类微生物在生态系统中所属的成分是
     
    ．?
    （6）该生态系统的维持，除取决于它的
     
    外，主要还取决于
     
    ．?

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    冬季雷鸟的羽毛换成白色，以适应降雪的环境．从生态因素来看，影响雷鸟换毛的非生物因素是
     
    ；若冬天下雪较晚或较少，雷鸟的白色羽毛反而易被捕食者发现，这种现象体现了
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学不小心划破了手指上的皮肤，伤口流血，并有疼痛感，由此可以判断皮肤属于（　　）
    A、结缔组织B、上皮组织
    C、肌肉组织D、器官

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    被称为“活化石”的爬行动物是（　　）
    A、蜥蜴B、扬子鳄C、蛇D、霸王龙

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