生态系统中能量流动的特点是( )。
A.逐级递增、单向的 B.逐级递减、单向的
C.逐级递减、多向的 D.逐级递增、循环的
B
【解析】
试题分析:能量流动是指生态系统中能量的输入(通过植物的光合作用把光能转化成化学能)、传递(流入下一营养级,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的过程. 下一营养级的能量来源于上一营养级,各营养级的能量有三个去向:①该生物呼吸作用散失 ②流入下一营养级③流入分解者.营养级越多,能量流动中消耗的能量就越多,所以,营养级越高,储能越少,个体数量越少.因此,在生态系统中,对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量;这就决定了:大多数食物链一般只有3-4个营养级.一般地说:输入到下一营养级的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一营养级,由此可以得出:能量的流动是沿食物链逐级递减的,单向的,不循环.故选B
考点:此题考查的是生态系统中物质和能量的流动;生态系统中的食物链和食物网.
科目:初中生物 来源:2013-2014学年山东邹平县礼参初级中学初三水平考试模拟生物卷(解析版) 题型:综合题
下图示某生态系统中各成分之间相互依存的关系,请据图回答:
(1)图中细菌在生态系统组成成分中属于 者,其生殖方式是 生殖。
(2)该生态系统的主要功能是: 和 。
(3)该生态系统中能量的最终来源是 。
(4)在食物链“植物→昆虫→食虫鸟”中,食虫鸟是 消费者,第 营养级。它每增重100g,至少需要植物 g。
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年山东肥城初中学业水平考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是
A.ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B.b点表示该植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用
C.当光照强度大于n1时,该植物开始进行光合作用
D.当光照强度大于n2时,表示该植物不再进行光合作用
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年山东肥城初中学业水平考试生物卷(解析版) 题型:选择题
在我们的学习中,采用对比联想的方法往往能起到事半功倍的效果。请你回想一下,菜豆种子中与鸟卵的卵黄功能相似的结构是
A.胚 B.子叶 C.胚根 D.种皮
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年山东省八年级期末素质检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是人们猜想将来会出现的一种奇怪生物。假如我们不对下列哪种技术的使用加以限制,这种奇怪的生物就有可能在不久的将来出现?( )
A.发酵技术 B.克隆技术
C.转基因技术 D.组织培养技术
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年山东省八年级期末素质检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为生态系统碳循环示意图,①、②、③代表的生物成分依次是( )
A.生产者、消费者、分解者 B.分解者、生产者、消费者
C.消费者、生产者、分解者 D.生产者、分解者、消费者
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年山东省八年级期末素质检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物与环境的关系非常密切,下列现象中属于生物影响环境的是( )
A.鱼儿离不开水
B.蚯蚓使板结的土壤疏松
C.沙漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长的很多
D.秋天大雁从北方飞向南方
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年山东省德州市初三第一次模拟考试生物卷(解析版) 题型:选择题
用不同浓度的碘水饲喂鼠龄一致、发育正常等各项指标相同的小鼠,实验结果绘制如右图。下列表述正确的一项是( )
A.日常生活中应多吃加点盐
B.甲状腺异常时要大量补碘
C.碘是合成甲状腺激素的原料,缺碘会患甲亢
D.沿海地区甲状腺疾病人数增多,可能与国家强制盐加碘有关系
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年山东济南市区考二模生物卷(解析版) 题型:综合题
春天桃花竞相吐艳,美不胜收,红的似火,粉的如霞,白的像雪。下图为桃花传粉示意图,请据图分析回答:
(1)从花蕊着生情况看,桃花属于_____ ____。
(2)桃花开放后,由花瓣组成的色彩鲜艳的部分是 。桃花的颜色既有红色,也有粉色和白色,在遗传学上把这些不同的表现类型称为 。
(3)要结出桃子,除图中生理过程之外,还要经历的另一个重要生理过程是__________。
(4)桃营养丰富,美味可口,其鲜嫩的果肉主要是由____ ______发育来的;果核内的种子是由 发育来的。
(5)“早生蜜桃”的果实个大、味甜,要保持这一优良性状,在生产实践中常采用的方法是___ ____,此方法确保成功的关键是_________________________________。
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