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13.自然界中动物种类繁多,形态千差万别.下列哪种描述是正确的(  )
A.蚯蚓身体分节,因此蚯蚓属于节肢动物
B.身体分为头、胸、腹三部分的是节肢动物的共同特征
C.鲤鱼身体呈梭型,有利于减少运动时阻力
D.鸟的前肢变成翼,两翼肌肉最为发达

分析 (1)环节动物的特征是:身体由许多彼此相似的环状体节构成,有体腔.
(2)节肢动物的身体有许多体节构成,分部、有外骨骼、足和触角分节.
(3)鱼类的特征是:终生生活在水中,体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,体温不恒定.
(4)鸟类的特征:有喙无齿,身体被覆羽毛,前肢特化为翼,长骨中空,心脏四起,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生.

解答 解:A、蚯蚓的身体分节,属于环节动物.A错误;
B、昆虫纲动物身体都分头、胸、腹三部分,并不是所有的节肢动物的身体都分头、胸、腹三部分,B错误;
C、鲤鱼的身体呈梭型,能够减少水的阻力.C正确.
D、鸟类的胸肌发达,有利于牵动两翼完成飞行,D错误;
故选:C

点评 解答此题的关键是明确各动物类群的特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.制作临时装片时,下列四种盖盖玻片的方法中,最不容易出现气泡的是(图中半扁圆形 结构代表水滴,箭头代表盖盖玻片的方向)(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.某同学突然抓起一个烫手的馒头后,来不及考虑就迅速松开手,如图是该反射的反射弧结构模式图,下列有关叙述正确的是(  )
A.a是手指肌肉,能接受刺激并产生收缩
B.c是脊髓中的神经中枢,能使人感到烫
C.如果d被切断,人不会及时松手,但还是会感到烫
D.图中箭头表示“高温“能从a传到c,再从c传到e

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

1.某同学对不同食物中的能量进行了测定,结果如下:
食物名称花生大豆核桃玉米
质量(克)10101010
水(毫升)505050
上升的温度(℃)58386630
(1)该实验探究的问题是某种食物中含有能量的多少.
(2)该实验的变量是不同食物,实验中①应该为50毫升.
(3)食物中能够燃烧的物质是有机物,剩余的物质是无机盐.
(4)根据实验结果,四种食物中,含有能量最多的是核桃.
(5)表中温度上升值是三次结果的平均值,这样做的目的是可以减小误差,提高可信度.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

8.某校生物兴趣小组探究“种子萌发所需要的外界条件”时,做了如下实验,据此回答问题. 
(1)提出问题:水对种子的萌发是否有影响?
(2)作出假设:水对种子的萌发有影响.
(3)设计实验:
①取培养皿二个,在培养皿内铺一层吸水纸.
②将饱满的大豆种子各20粒,均匀置于二个培养皿内.
③设置对照实验:(请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上)
甲培养皿A,乙培养皿B.
A.加适量水B.不加水C.水淹没种子
④每日定时观察其变化情况,并记录.
(4)实验现象:
甲培养皿种子萌发;乙培养皿种子不萌发.
(5)实验结论:种子萌发需要适量的水.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.有的人有耳垂,有的人无耳垂.有耳垂受基因A控制,无耳垂受基因a控制.一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子.试问:父亲的基因组成为Aa,母亲的基因组成为Aa,这个孩子的基因组成为aa.他们再次生育一个有耳垂的孩子的几率为75%,生育一个无耳垂的孩子的几率为25%.请写出其遗传图解:

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.图一为人体消化系统部分形态结构示意图,图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图,请据图回答下列问题:

(1)图一中,能够分泌胆汁的结构是[①]肝脏,其分泌的胆汁储藏在胆囊中,再经导管流入[④]小肠内.
(2)图二中,能够体现出营养物质被消化的主要部位是[D]小肠(填字母代号),乙曲线所代表的物质是淀粉.
(3)图二中的C部位在图一中所对应的器官是[②]胃,该器官内腺体所分泌的消液中,含有蛋白酶.在该器官内开始被消化的物质是蛋白质.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.稻田中水稻和杂草之间的关系是(  )
A.合作关系B.寄生关系C.竞争关系D.共生关系

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列均属于生殖细胞的是(  )
A.精子和卵细胞B.卵细胞和精液C.精子和受精卵D.卵细胞和受精卵

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