| 组 | 种子 | 光照情况 | 其它条件 | 萌发情况 |
| 1 | 10粒 | 有 | 适宜 | 萌发 |
| 2 | 10粒 | 黑暗 | 适宜 | 萌发 |
| A．有 | B．没有 |
| C．不能确定 | D．不同的种子不一样 |
寒假乐园北京教育出版社系列答案科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解
| 实验步骤 | A缸 | B缸 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ① | 1000mL池塘水 | 1000mL自来水 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ② | 分别加入等量的蝌蚪饲料 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ③ | 分别加入同时期孵化出的蝌蚪各一只 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ④ | 加少许甲状腺激素制剂 | 不加甲状腺制剂 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ⑤ | 保持两缸水温在20℃～25℃ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ⑥ | 每天记录蝌蚪生长发育的情况请回答下列实验中的有关问题： （1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善： 第一处是： 第①步，应该在两缸中加同样水质的水（比如都是池塘水） 第①步，应该在两缸中加同样水质的水（比如都是池塘水） ．第二处是： 第③步，加入1只蝌蚪数量太少，应加入相同数量的小蝌蚪若干只 第③步，加入1只蝌蚪数量太少，应加入相同数量的小蝌蚪若干只 ．（2）在第④步中，设置B缸的目的是 起对照作用 起对照作用 ．（3）如果实验能按照你所修改的方案进行（假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚），实验结果预测及结论： ①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快，则证明 甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用 甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用 ．②如果A、B两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快，则证明 甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用 甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用 ．③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢，则证明 甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用 甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用 ．（4）根据你所学的知识，如果人在幼年时期甲状腺激素分泌不足，会患 呆小症 呆小症 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型：  下面是某生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验．实验过程： 1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌； 2号试管：加入馒头碎屑和2mI．清水，并充分搅拌： 3号试管：加入馒头块和2mI．唾液，不搅拌． 将三支试管都放人37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化．实验结果：1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头变成蓝色． 结果分析： （1）1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成 了 麦芽糖 麦芽糖 ．（2）2号试管中馒头碎屑变色的原因是 清水对淀粉没有消化作用 清水对淀粉没有消化作用 ．（3）若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选择取1号和 3 3 号试管作对照．（4）如果只探究唾液的作用，则只要 2 2 号试管作为对照就可以了．实验结论： （5）淀粉在人体消化道的 口腔 口腔 部位就开始被消化．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 下面是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期，探究“影响菊花扦插成活因素”的实验结果，环境条件是：15℃--25℃，散射光照，扦插数100根/组，培养时间3周．请你根据表格中的内容分析回答有关问题：
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