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下列关于生物与环境相互关系的叙述中,正确的是(  )
A、生物离不开环境,但对环境没有影响
B、生物与环境相互作用
C、生物与环境彼此孤立
D、环境对生物的生存没有制约
考点:环境对生物的影响,生物对环境的适应
专题:
分析:生物既能适应环境,又能影响环境,反之环境也能影响生物,结合具体的实例分析解答.
解答:解:生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存.生物也能影响环境,如蚯蚓改良土壤,千里之堤毁于蚁穴,植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等,环境影响生物的生存,环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素.
    环境质量下降,生态环境遭到破坏的重要原因是人口的过度增长,人口过度增长会对人类的生存环境造成很大破坏,人们为了满足基本的食物需求,进行毁林开荒、围湖造田、过度放牧、过度捕捞等掠夺性开发,从而造成了生态平衡失调、环境质量的下降等.因此生物与环境是相互影响的,故选项B说法正确.
故选:B
点评:解答此类题目的关键是理解生物既能适应环境,又能影响环境.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

人与人之间的高矮、单双眼皮等性状在存在差异.某兴趣小组开展研究性学习,在社区内对居民眼皮的性状进行了调查,其结果如表所示.请分析:
表:人类眼皮性状遗传调查
序号 家庭数目 父亲性状 母亲性状 子女性状
50 单眼皮 单眼皮 单眼皮
50 双眼皮 单眼皮 双眼皮、单眼皮
50 双眼皮 双眼皮 双眼皮、单眼皮
(1)表格上所涉及的单双眼皮,在遗传学上称为
 

(2)单、双眼皮的性状由
 
控制.
(3)若双眼皮的基因为A,单眼皮的基因为a,写出序号③家庭成员的基因型:父亲:
 
,母亲
 

(4)序号③这对夫妻如果再生一个孩子,是双眼皮的可能性为
 

(5)生男生女的机会是
 
 的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在春季流行性感冒流行期间,某班有同学被感染上该病,为了防止其他同学也被传染,学校每天都用醋熏蒸教室.学校的这种做法,属于预防传染病措施中的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示草原生态系统中各生物之间的关系.请分析:
(1)该生态系统中的能量是植物通过
 
固定的.
(2)图中没有画出的腐生细菌和
 
属于分解者.生产者和分解者对自然界的
 
起重要作用.
(3)该生态系统中,各种生物通过营养关系构成食物网.图中所示食物网共有
 
条食物链.
(4)若人们为保护草籽而大量捕杀麻雀,草反而会减少.其原因是:
 

(5)如果因某种原因导致农药在该食物网中不断积累,则体内积累农药最多的生物是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

“腐草为萤”、“腐肉生蛆”反映的有关生命起源的观点是(  )
A、自生论B、神创论
C、化学进化论D、宇宙生命论

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生物圈中,腐生性微生物所处的地位是生态系统的(  )
A、生产者B、消费者
C、分解者D、消费者和分解者

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科目:初中生物 来源: 题型:

胎生相对于其他生殖方式的优势在于(  )
A、减轻了母体的负担
B、提高了后代的成活率
C、增强了后代的体质
D、使后代的数量大大增加

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果某生物体细胞中含有12对染色体,那么在细胞分裂后形成的子细胞中染色体的数目是(  )
A、12条B、12对
C、6条D、6对

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项中不属于变异的是(  )
A、父母都是双眼皮,儿子是单眼皮
B、姐姐有酒窝,妹妹没有酒窝
C、羊有角,马没有角
D、父母胖,女儿瘦

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