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下列不属于遗传育种在实践上的应用实例是(  )
A、杂交培育高产抗倒伏小麦
B、较正常辣椒大许多倍的太空椒的种植
C、通过植物组织培养大量高级兰花
D、基因工程培育能产干扰素的转基因牛
考点:遗传育种在实践上的应用
专题:
分析:遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种.育种是通过创造遗传变异、改良遗传特性,以培育优良动植物新品种的技术,以遗传学为理论基础,并综合应用生态、生理、生化、病理和生物统计等多种学科知识,遗传育种对发展畜牧业和种植业具有十分重要的意义.
解答:解:A、杂交培育高产抗倒伏小麦,是利用了基因在亲子代之间的传递,使基因重组,产生稳定的、可以遗传的、具有优良性状的新品种,属于杂交育种,A错误;
B、较正常辣椒大许多倍的太空椒的种植,是利用太空射线诱导普通甜椒种子发生了变异,属于诱变育种,B错误;
C、通过植物组织培养大量高级兰花没有经过两性生殖细胞的结合,不属于人类应用遗传变异原理培育新品种,C正确;
D、基因工程培育能产干扰素的转基因牛,是利用了基因重组,属于选择育种,D错误.
故选:C.
点评:解答此类题目的关键是理解育种的原理.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

人类应用遗传变异原理培养新品种.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下新品种不是利用遗传变异的原理进行培育的是(  )
A、高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏小麦
B、给大棚里种植的花生勤施肥,勤浇水,并增加光照时间,使花生高产
C、“世界杂交水稻之父”袁隆平将多个品种的水稻与一种野生的水稻杂交培育出多个高产而优质的杂交水稻新品种
D、用一种化学药剂处理甜菜幼苗,能使其细胞内的染色体数量加倍,从而使甜菜的含糖量增高

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科目:初中生物 来源: 题型:

农业育种工作者经常用放射性元素照射处理一些农作物的种子,再从中选育出符合人类需求的作物新品种.这样做的依据是经放射性元素处理能改变种子的(  )
A、生理功能B、生命活力
C、遗传物质D、生活环境

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科目:初中生物 来源: 题型:

某兴趣小组做“探究唾液对淀粉的消化作用”实验时,设计了如下两组实验(①和②是试管编号).其中有不合理的地方,下列的更改不正确的是(  )
编号 加入物质 控制条件 检验方法
淀粉液+2ml唾液 充分搅拌:100℃水浴加热1分钟 加2滴碘液
淀粉液+1ml清水 充分搅拌:100℃水浴加热1分钟 加2滴碘液
A、②号1ml清水改为:2ml清水
B、①②号100℃改为:37℃
C、②号充分搅拌改为:不搅拌
D、①②号的1分钟改为:10分钟

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组的同学想要验证“唾液是否能消化淀粉”,于是做了相关的探究实验.如表是他们研究唾液对淀粉消化作用的一组实验记录,下列叙述正确的是(  )
试管加入物质水温时间试剂加碘后现象
编号1稀释淀粉湖+清水37℃10分钟碘液
编号2稀释淀粉湖+唾液37℃10分钟碘液
A、编号1是实验组
B、编号2是对照组
C、编号1试管加碘后变蓝色
D、编号2试管加碘后变蓝色

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科目:初中生物 来源:2014年苏教版初中生物七年级上册绿色植物是食物之源练习卷(解析版) 题型:判断题

绿色植物直接或间接是其它生物的食物。

 

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科目:初中生物 来源:2014年苏教版初中生物七年级上册植物根的生长练习卷(解析版) 题型:选择题

在根尖的结构中,使根尖不断增加新细胞的结构是

分生区B.根冠C.伸长区D.成熟区

 

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年福建省初一上学期期中质量监测生物试卷(解析版) 题型:选择题

调查是科学探究的常用方法。下面属于正确调查步骤的是

①确定调查对象 ②明确调查目的 ③调查时如实记录

④对调查结果进行整理和分析 ⑤制定调查方案

A.②①⑤③④ B.①②③④⑤

C.③②④⑤① D.①②④③⑤

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