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某同学正在做“呼吸时气体成分的变化”的探究实验,他设计的实验如图所示。甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开。在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开。
(1)请你预测:这个探究实验的结果是____瓶的石灰水变浑浊。
(2)这个实验可以证明,人体呼出的气体比吸入的气体中二氧化碳的含量          ,气体成分发生这种变化是因为在人体内进行了           
(3)新装修好的房间一般要过一段时间才能搬进去居住,这样做有什么好处?                       
(1)乙
(2)高    气体交换
(3)让装修材料中的甲醛等有害气体散发出去
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?槐荫区二模)如图是从生长旺盛的绿色植物上选取的一片叶,图示叶片正在进行的生理活动.数字序号①、②分别表示空气里的某种成分.请据图回答问题:
(1)植物在与外界进行气体交换时,①、②是通过叶片表皮的
气孔
气孔
进出的.
(2)水分在植物体内上升的动力主要来自植物的
蒸腾
蒸腾
作用.此外,植物体在进行
呼吸
呼吸
作用的过程中也会产生一部分水.
(3)有机物是植物在进行
光合
光合
作用的过程中产生的,请写出此过程的反应式:
二氧化碳+水
叶绿体
氧气+有机物(能量)
二氧化碳+水
叶绿体
氧气+有机物(能量)

(4)有人在卧室中放置大量绿色植物美化环境,其实这是不科学的.为了证明这一事实,某同学做了这样的实验:
①上午8:00,将一株盆栽天竺葵用透明塑料袋罩住,并在茎的基部扎紧袋口.
②6小时后,将袋内气体排入盛有澄清石灰水的试管中,观察石灰水是否变浑浊.
以上步骤中有一处明显的错误,请改正:
将透明塑料袋改用黑色塑料袋
将透明塑料袋改用黑色塑料袋
.通过改正后的实验,你得出的结论是:
植物的呼吸作用产生了二氧化碳
植物的呼吸作用产生了二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学正在做“呼吸时气体成分变化”的探究实验.他设计的实验如右图所示:甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水;在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开;在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开.
(1)该实验中,甲瓶是
吸气
吸气
时所用,通入澄清石灰水的气体是外界的空气;乙瓶是
呼气
呼气
时所用,通入澄清石灰水的气体是实验者呼出的气体.
(2)可以预测:这个探究实验的结果是
瓶的石灰水浑浊程度更大,因为
空气中二氧化碳的含量较少
空气中二氧化碳的含量较少

而呼出的气体中二氧化碳的含量较多
而呼出的气体中二氧化碳的含量较多

(3)在这一实验中,起对照作用的是
瓶.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

某同学正在做“呼吸时气体成分变化”的探究实验.他设计的实验如右图所示:甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水;在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开;在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开.
(1)该实验中,甲瓶是______时所用,通入澄清石灰水的气体是外界的空气;乙瓶是______时所用,通入澄清石灰水的气体是实验者呼出的气体.
(2)可以预测:这个探究实验的结果是______瓶的石灰水浑浊程度更大,因为______
______.
(3)在这一实验中,起对照作用的是______瓶.
魔方格

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年湖南省长沙市广益实验中学八年级(下)期中生物试卷(解析版) 题型:解答题

某同学正在做“呼吸时气体成分变化”的探究实验.他设计的实验如右图所示:甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水;在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开;在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开.
(1)该实验中,甲瓶是______时所用,通入澄清石灰水的气体是外界的空气;乙瓶是______时所用,通入澄清石灰水的气体是实验者呼出的气体.
(2)可以预测:这个探究实验的结果是______瓶的石灰水浑浊程度更大,因为______
______.
(3)在这一实验中,起对照作用的是______瓶.

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