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    18．下列各种动物行为中，属于后天学习行为的是（　　）
    A．蜘蛛结网B．燕子衔泥C．母鸡孵卵D．小狗翻筋斗

    分析 动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物的一种本能，而是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动为后天性行为．

    解答 解：动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，题干中蜘蛛织网、燕子衔泥、母鸡孵卵都是生来就会的先天性行为，而小狗翻筋斗是在后天的学习中获得的行为属于后天行为．
    故选：D

    点评 明确先天性行为和学习行为的概念特点即能正确答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．大量捕杀狼以后，会引起草场退化速度加快，这体现了动物在自然界中的哪项作用（　　）
    A．维持生态平衡B．促进生态系统中的物质循环
    C．帮助植物传粉D．帮助植物传播种子

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图表示植物的一些繁殖方式，请根据图分析回答：

    （1）上图中A、B、C所表示的繁殖方式分别是嫁接、压条、扦插．
    （2）它们都属于哪种生殖方式？无性生殖（营养生殖）；这种生殖方式的优点是能较好地保持亲本的优良性状．
    （3）图A所示生殖方式成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合在一起．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于动物特点的叙述，正确的是（　　）
    A．乌贼、章鱼的贝壳退化了，但还是软体动物
    B．大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华支睾吸虫、血吸虫、涡虫等
    C．既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物是两栖动物
    D．蚯蚓身体由相似的环状体节组成是节肢动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    13．请根据学习的知识回答下列问题．
    资料一：在下图中图1为男女体细胞的成对染色体排序图，图2是生男生女示意图．

    资料二：某班同学在学习人类性别决定之后，用乒乓球模拟生殖细胞来探究生男生女的概率问题，实验步骤如下：
    ①甲桶中装入60个黄球，乙桶中装入白球与黄球各30个，分别摇匀．
    ②分别从甲、乙两桶中随机抓取一个球，组合在一起，记下两球的组合（黄球与黄球组合用A．表示，黄球与白球组合用B表示）．将抓取的乒乓球放回原桶，摇匀．
    ③重复②步骤50次．
    全班共分7个小组，实验记录结果如下表：
    1234567
    A．（黄球与黄球组合）24272521283019
    B．（黄球与白球组合）26232529222031
    （1）图1中的乙图表示女性的染色体排序．
    （2）精子是由父亲的睾丸产生的，图2中精子甲的性染色体是Y染色体．
    （3）白球模拟的生殖细胞是精子（填“精子”或“卵细胞”）．
    （4）为了使实验更准确可靠，应如何处理以上数据求全班的总和的平均值．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．温室大棚栽培蔬菜时，夜间 常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（　　）
    A．减少病虫害B．减弱呼吸作用C．减弱蒸腾作用D．增强光合作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．自然界中的动物奇妙有趣．有些是同种生物，但形态差别很大，有些是不同种生物，但外形相似，内部结构有显著差异．请分析如图，回答问题：

    （1）蜈蚣体表有外骨骼，身体和触角分节，属于节肢动物；蚯蚓可依靠肌肉和刚毛，采用蠕动的方式进行运动．
    （2）上述四种生物中，蚯蚓和蜈蚣的共同特点是身体由许多体节构成；蛲虫较血吸虫高等之处表现在有肛门．
    （3）上述四种生物的形态是与其生活环境相适应的，是自然选择的结果．
    （4）上述四各生物中，最低等的是血吸虫，最高等的是蜈蚣．
    （5）上述四种动物统称为无脊椎动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．“蛙满塘，谷满仓”，青蛙是“田园卫士”．稻田里的青蛙和害虫之间的关系属于（　　）
    A．捕食关系B．寄生关系C．竞争关系D．合作关系

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．如图所示表示某生态系统中的食物链和食物网，请据图回答问题：

    （1）图中的食物网由3条食物链组成
    （2）请写出最长的一条食物链草→鼠→蛇→猫头鹰．
    （3）食物链和食物网是通过各种生物之间的捕食与被捕食（或吃与被吃）关系形成的
    （4）该食物网中的生产者是草，动物是该食物网中的消费者．
    （5）若图中猫头鹰和蛇的数量大量减少，在短时间内草的数量会减少（填“增加”“减少”），从而影响生态平衡．

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