【题目】实验探究题 下表是唾液对淀粉的消化作用的实验,根据实验设计回答:
试管号码 | ① | ② | ③ | ④ |
加入物质振荡摇匀 | 浆糊 清水 | 浆糊 唾液 | 浆糊 唾液 | 浆糊 唾液 |
恒温的温度 | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
时间 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 |
冷却后加入碘液后的现象 |
(1)填出可能出现的实验现象:①号______________ ②号_____________ ③号____________ ④号___________
(2)在这组实验设计中,试管②的作用是:________________。
(3)请你分析原因:试管②内加的是_________________,含__________________________,在适宜的温度下淀粉在____________________的作用下_________________________。
(4)请你写出其中一组对照实验:________________和___________。
(5)通过此实验得出:_________中的______________对淀粉有消化作用,另外_____也影响淀粉的消化。
【答案】变蓝 没变蓝 变蓝 变蓝 作对照 唾液 唾液淀粉酶(或淀粉酶) 唾液淀粉酶 分解成了麦芽糖(或分解了) ①号 ②号 唾液 淀粉酶 温度
【解析】
(1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力,一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理是的就是对照组。(2)唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在
(1)①号试管中清水对浆糊中的淀粉没有分解作用,因此滴加碘液变蓝;②号试管中唾液淀粉酶将浆糊中的淀粉全部分解为麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝;③号试管中温度过高唾液淀粉酶的消化能力下降,不能将浆糊中的淀粉全部分解成麦芽糖,因此滴加碘液变蓝;④号试管中温度低唾液淀粉酶的消化能力下降,不能将浆糊中的淀粉全部分解成麦芽糖,因此滴加碘液变蓝。
(2)在这组实验设计中,试管②的作用是:对照作用。
(3)分析出现不同实验现象的原因:试管②内加的是唾液,含唾液淀粉酶,在适宜的温度下淀粉在唾液淀粉酶的作用下成了麦芽糖。
(4)一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理是的就是对照组。实验中①号和②号可作为对照实验。
(5)通过此实验得出的结论是:唾液淀粉酶对淀粉有消化作用,另外温度也影响淀粉的消化。
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【题目】微生物是一个庞大的群体,下列有关叙述中正确的是
A. 细菌有单细胞个体,也有多细胞个体
B. 病毒没有细胞结构
C. 病毒的营养方式,有的营寄生,有的营腐生
D. 真菌的繁殖方式大多是进行分裂生殖,少数进行孢子繁殖
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【题目】在发生水灾的时候,农作物被洪水淹没。当洪水退去后,农民要进行“洗苗”,洗去农作物上的泥沙。这主要是为了( )
A. 保证植物足够的水分
B. 清除洪水带来的污染物
C. 保证气孔的畅通
D. 防止作物受重压倒伏
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【题目】米勒的实验说明,在一定的条件下,原始地球上的原始大气中____________是能够转变为________________的。这是生命起源的第一步。
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【题目】如表是某同学“探究大豆种子萌发的环境条件”的实验记录表。10天后,甲组种子都没有萌发,最可能的原因是( )
种子数 | 光照 | 水分 | 温度 | 现象 | |
甲组 | 10粒 | 暗室 | 淹没种子 | 25℃ | 不萌发 |
乙组 | 10粒 | 暗室 | 适量 | 25℃ | 萌发 |
A. 温度太高 B. 没有光照 C. 实验时间过短 D. 空气不充足
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【题目】关于人的生长发育的说法正确的是( )
A. 婴儿在母体内已经开始了自主呼吸运动
B. 婴儿的出生标志着人体生长发育的开始
C. 在童年期人体生殖器官的发育几乎处于停滞状态
D. 受精卵只有到达母体子宫后,才开始进行分裂和分化
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【题目】生产者通过光合作用,将二氧化碳和水合成有机物,而动物则能通过呼吸作用,将有机物氧化分解成二氧化碳、水和释放能量,这一过程中,动物在自然界中所起的重要作用是
A. 消耗生产者所制造的有机物 B. 促进了生态系统的物质循环
C. 为生产者提供了能量 D. 为人类提供蛋白质类食物
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