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将下面常见的生活现象与对应的生命特征用线条连接起来:
A.蜻蜓点水                           a.生长
B.种子萌发                           b.繁殖
C.鲸鱼呼吸                           c.需要氧气
D.葵花向阳                           d.应激性.
分析:此题考查的知识点是生物的特征.解答时结合题意从生物的特征切入.
解答:解:生物具有如下生命现象:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的.蜻蜓点水属于繁殖现象;种子萌发属于生长现象;鲸鱼呼吸需要氧气说明生物能进行呼吸;葵花向阳属于应激性.
故答案为:A.蜻蜓点水--b.繁殖;B.种子萌发--a.生长;C.鲸鱼呼吸--c.需要氧气;D.葵花向阳--d.应激性.
点评:解此题的关键是理解具有生命现象,非生物不具有命现象.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

“头上两根感觉须,两对翅膀三对足,身体分为头胸腹,里头是肉外是骨”描写的是昆虫的特征.“须”指的是昆虫的
触角
触角
,“骨”指的是昆虫的
外骨骼
外骨骼

(1)蝗虫是比较常见的昆虫,它危害玉米、高粱和水稻等多种农作物,是有名的农业害虫.它的身体分为头部、胸部、腹部三部分.翅和足是它的运动器官,都着生在
部.
(2)生活在绿草丛中的蝗虫,它的体色通常是
绿
绿
色,这对蝗虫的生活意义是
躲避敌害
躲避敌害

(3)蝗虫的呼吸器官究竟在哪个部位?有人做过这样的实验:取两只活蝗虫甲与乙,分别放进两个盛满水的试管里,把蝗虫甲的头部浸没在水里,把蝗虫乙的胸腹部完全浸没在水里,而只露出头部(如右图所示),实验结果:甲活着,乙死亡.请你根据实验现象补充完整下面的假设及实验设计.
假设:蝗虫的呼吸器官可能在
胸腹部
胸腹部

设计实验:
①将甲蝗虫的胸腹部同乙蝗虫一样处理.
②观察其现象.
③如果
像乙一样,甲蝗虫不久后也死亡了
像乙一样,甲蝗虫不久后也死亡了
,说明假设成立.如果
甲仍然活着(其他答案合理也可)
甲仍然活着(其他答案合理也可)
,说明假设不成立.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

仔细阅读下面文字,完成题目要求:
腐肉生蛆是日常生活中比较常见的现象,王伟同学对这一现象进行了科学探究,他完成了以下环节:①设计实验 ②将结果与同学和老师交流 ③假定蛆是苍蝇产生的卵孵出的幼虫④将置于容器中(一只密封、一只敞口)的两块新鲜的肉放在温暖的地方,每天观察记录,两周后发现敞口的腐肉上有蛆生成 ⑤王伟发现腐肉生蛆现象,产生疑问 ⑥分析结果,证明自己的假设是成立的
(1)他进行科学探究过程的正确顺序是
⑤③①④⑥②
⑤③①④⑥②

(2)假设并不是凭空臆测,那假设提出的依据是
已有的知识和生活经验
已有的知识和生活经验

(3)科学家为证实自己所提出的假设,常以什么为重要的支持依据
C
C

A.观察   B.假设     C.实验     D.推论.

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年福建省三明市宁化县城东中学七年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:解答题

将下面常见的生活现象与对应的生命特征用线条连接起来:
A.蜻蜓点水                           a.生长
B.种子萌发                           b.繁殖
C.鲸鱼呼吸                           c.需要氧气
D.葵花向阳                           d.应激性.

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科目:初中生物 来源:河北省月考题 题型:填空题

仔细阅读下面文字,完成题目要求:腐肉生蛆是日常生活中比较常见的现象,王伟同学对这一现象进行了科学探究,他完成了以下环节:①设计实验 ②将结果与同学和老师交流 ③假定蛆是苍蝇产生的卵孵出的幼虫④将置于容器中(一只密封、一只敞口)的两块新鲜的肉放在温暖的地方,每天观察记录,两周后发现敞口的腐肉上有蛆生成 ⑤王伟发现腐肉生蛆现象,产生疑问 ⑥分析结果,证明自己的假设是成立的
(1)他进行科学探究过程的正确顺序是_____________________。
(2)假设并不是凭空臆测,那假设提出的依据是__________________。
(3)科学家为证实自己所提出的假设,常以什么为重要的支持依据_______
A.观察 B.假设 C.实验 D.推论

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