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家鸽在飞行中,每呼吸一次,进行两次气体交换,这样的呼吸方式叫
 
,这是鸟类在飞行时特有的呼吸方式.这种呼吸方式可以使鸟类在飞行时获得更多的
 
,从而获得更多的能量.
考点:鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点
专题:
分析:鸟的体内有发达的气囊起到暂存气体的作用,但真正进行气体交换的场所是肺,为鸟的呼吸器官;当家鸽飞行时,两翼举起或下垂时,在肺内进行两次气体交换,为双重呼吸.
解答:解:气囊与肺相通,在飞行时,当两翼举起气囊扩张,外界的气体进入肺和气囊,在肺内进行一次气体交换.当两翼下垂时,气囊收缩,气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外,所以每呼吸一次进行气体交换两次.这样的呼吸方式叫双重呼吸,双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式,它提高了气体交换的效率.双重呼吸方式可以供给家鸽充足的氧气.因此家鸽在飞行中,每呼吸一次,气体两次经过肺,进行两次气体交换,这样的呼吸方式叫双重呼吸,这是鸟类在飞行时特有的呼吸方式.这种呼吸方式可以使鸟类在飞行时获得更多的氧气,从而获得更多的能量.
故答案为:双重呼吸;氧气
点评:解答此类题目的关键是知道鸟的呼吸方式是双重呼吸,进行气体交换的器官是肺,气囊辅助呼吸.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

不是鱼类特征的是(  )
A、身体分头、躯干、尾三部分
B、体表覆盖鳞片
C、身体两侧有侧线,能感知水流方向
D、用皮肤呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为玉米、菜豆种子结构图,请据图回答问题.

菜豆种子和玉米种子的相同点是都有[
 
]
 
和[
 
]
 
.而且胚都由[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
组成.不同点是菜豆种子的营养物质贮存在[
 
]
 
,而玉米种子营养物质贮存在[
 
]
 
.玉米种子中滴上碘液变成蓝色的部位是[
 
]
 
.说明含有大量的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各组生物中,全部是生产者的一组是(  )
A、海带、梨树、酵母菌
B、蘑菇、水绵、洋葱
C、马铃薯、菠菜、乳酸菌
D、硝化细菌、紫菜、苹果树

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某草原生态系统图.据图回答下列问题.

(1)生态系统中的绿色植物能进行
 
,制造有机物,属于
 
.动物不能自己制造有机物,只能作为
 
,也起着重要作用,有些昆虫(如蜜蜂)能帮助植物
 
,使植物顺利地繁殖后代.
(2)大多数细菌和真菌是生态系统中的
 
,它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐,被植物利用.可见,细菌和真菌对自然界中的
 
循环起着重要作用.
(3)请写出该生态系统中最长的一条食物链:
 

(4)保护生物多样性最为有效的措施是
 

(5)假设食物网中的草被喷洒了某些难以分解的杀虫剂,那么体内杀虫剂积累最多的生物是猫头鹰,原因是
 

(6)鹰、兔进行生命活动所需的 能量最终来自于
 
,能量沿着
 
和食物网流动.
(7)图中兔和鼠两者的关系是
 
关系,而鼠和蛇是
 
关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物在维持生态平衡中起重要作用.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

人的生殖系统中,能产生性激素和生殖细胞的一组是(  )
A、输精管和输卵管
B、睾丸和卵巢
C、输卵管和子宫
D、输精管和子宫

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物体都能由小长大,依据图中细胞的形态、结构变化和数量变化,回答下列问题:
(1)①→②和①→④的过程叫做
 

(2)①→③的过程叫做
 

(3)③→⑤的过程叫做
 

(4)②、③、④的细胞在
 
、等方面存在明显不同,它们属于不同组织的细胞.
(5)①~⑤所示各细胞群中,具有分裂能力的细胞群是
 
(标号).
(6)能观察到染色体变化的过程为
 
(用标号表示).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是食物进入人体消化道时,淀粉、蛋白质、脂肪被消化的程度,字母代表消化器官的排列顺序.据图回答有关问题.
(l)曲线甲表示
 
的消化,丙表示
 
的消化.
(2)曲线乙的消化是从[
 
]开始,最终在D处消化生成人体可直接吸收的
 

(3)D均能对糖类、蛋白质和脂肪进行消化,原因是D中含有
 
 
两种消化液.
(4)从图中可以看出,蛋白质的初步消化是从图中[
 
]处开始的;食物在图中的[
 
]处,最终分解成能被人体吸收的营养物质.(填字母代号)

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