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    13．木耳是一种优良食用菌，与细菌的细胞结构相比，最大的差异是木耳的细胞具有成形细胞核（或细胞核）；从生态系统成分的角度来看，木耳属于分解者．

    分析 真菌的用途很广，有的可以食用，如木耳和蘑菇等．

    解答 解：木耳属于真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，因此与细菌的细胞结构相比，最大的差异是木耳的细胞具有成形细胞核（或细胞核），分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．木耳是营腐生生活的真菌，在生态系统中属于分解者．
    故答案为：
    成形细胞核（或细胞核）；分解者

    点评 解答本题关键是了解真菌的有关知识．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．近年来，生命教育、安全教育越来越受到人们的重视．正值青春年华的同学们，一定要远离危险，选择健康的生活方式．下列不属于健康的生活方式的是（　　）
    A．远离地沟油，不吃地摊上的食品B．不乘坐“三无”车辆上学、回家
    C．感冒后到药店购买最贵的抗生素D．生活中常与父母、朋友交流沟通

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图是英国科学家普利斯特利的一组实验，请你利用所学的科学知识回答下列问题．
    （1）乙装置中小白鼠能正常活着是因为绿色植物的光合作用更新了玻璃罩内的气体，绿色植物光合作用文字表达式二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物+氧气．
    （2）图丙表示小白鼠呼吸过程中肺内气压与外界气压差的变化示意图，其中表示吸气过程的是AC段．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图所示为某生态系统的食物网．请据图分析回答：
    （1）图中只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是分解者．
    （2）写出其中最长的一条食物链：植物→昆虫→鸟→鹰（或植物→鼠→蛇→鹰）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    8．如图为课本中探究植物种子萌发条件的实验装置．烧杯中装有清水，一根玻璃棒斜放在烧杯中．绑在玻璃棒上的A、B、C三粒结构完整的菜豆种子，在温度适宜的条件下培养．
    （1）请预测实验结果：三粒种子中最先萌发的是B．
    （2）该实验能否充分证明种子的萌发需要适宜的温度？如果不能，请你设计一个简单的实验加以验证不能、设置图示的装置两套甲和乙，甲装置放在适宜的温度条件下，乙装置放在冰箱中（低温的环境中）．几天后观察两装置中的B种子哪一个能萌发．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统说法错误的是（　　）
    A．图中的虫和鸟属于消费者
    B．植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解
    C．若消灭所有的虫更有利于原有生态平衡的维持
    D．作为生态系统尚缺少阳光等非生物的物质和能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．如图表示人体的血液循环过程．在A、B、C、D各部位中，流动脉血的是B、D．当人体食用米饭后一段时间，F、G血管内的血液相比，萄萄糖含量较高的是F．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．血液在人体内按一定的方向循环流动，为人体运输营养物质和代谢废物．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A．心脏搏动为血液循环提供了动力B．血液循环包括体循环和肺循环
    C．心房与心室间的瓣膜防止血液倒流D．动脉血管内流动的都是动脉血

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．列实验中，实验材料与使用目的不相符的是（　　）
    实验名称实验材料使用目的
    A验证绿叶在光下制造淀粉清水脱色
    B观察人体口腔上皮细胞生理盐水保持细胞正常形态
    C探究唾液对淀粉的消化作用碘液检测淀粉
    D观察草履虫棉花纤维限制草履虫的活动范围
    A．AB．BC．CD．D

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