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    （2011?保定）2011年6月5日是第40个世界环境日，主题为“森林：大自然为您效劳”．下列不属于森林生态价值的是（　　）
    分析：此题主要考查植物的生态意义．
    解答：解：A、森林的树木根深叶茂，可以保护土壤和涵养水源．此选项符合题意；
    B、森林的蒸腾作用可以增加大气的湿度，调节了气候；光合作用能够制造氧气．此选项符合题意；
    C、森林可以吸收空气中的灰尘和二氧化碳等，净化了空气；森林的树干、树叶等对还能够消除噪音的作用．此选项符合题意；
    D、森林是地球之肾，没有的植物我们人类也将无法生存．此选项不符合题意．
    故选：D
    点评：森林的生态意义从对自然界的意义来考虑．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?保定）人要从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求，同时也要把人体代谢产生的废物排出体外，这就需要人体的协调活动．下面是人体部分系统的关系图，请根据图回答问题．

    （1）图中A表明的是
    循环
    循环
    系统．
    （2）a进入组织细胞后，在b的参与下被分解成二氧化碳和水并释放
    能量
    能量
    ．
    （3）人体通过A系统将代谢废物和过剩物质d以尿液的形式通过B
    泌尿
    泌尿
    系统排出体外．
    （4）正常人形成的尿液成分中不含有的物质是
    D
    D
    ．
    A．水    B．尿素    C．无机盐    D．葡萄糖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2011?保定）仔细阅读下面提供的材料，并结合农业生产实际回答问题．
    生态农业是人类按照自身的需要．用一定的手段来调节农业生物种群和非生物环境间的相互作用．通过合理的能量转化和物质循环进行农产品生产的生态系统．例如保定某地的一个人工生态农业系统，种植收获的玉米籽粒既可用于鸡的饲料．也可作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，牛和鸡加工成人们食用的美味食品．人、牛、鸡的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵．产生的沼气用于照明和做饭．沼渣可以作为种植玉米的肥料．
    （1）根据上述人工生态系统中提供的内容，分析下列食物链中正确的是
    B
    B

    A．玉米→鸡→人→沼气    B．玉米→牛→人
    C．玉米→人→沼气    D．玉米→鸡→牛→人
    （2）如果附近工厂排放的铅、汞等有害物质进入此生态系统，那么有害物质富集最多的是
    A
    A

    A、B、C、D、
    （3）在上述人工生态系统中，能将鸡、牛、人的粪便以及玉米秸秆通过发酵产生沼气的细菌、真菌等微生物，属于
    分解者
    分解者
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?保定）家兔是由一种野生的穴兔经过驯化饲养而成的，家兔的毛色多种多样．已知黑毛与褐毛是一对相对性状，黑毛由显性基因D控制，褐毛由隐性基因d控制．请根据图示及所学的知识回答问题．

    （1）图解中雄兔、雌兔的基因组成分别是
    Dd、dd或dd、Dd．
    Dd、dd或dd、Dd．
    ．
    （2）雄兔生殖细胞的基因类型是
    D、d
    D、d
    ．
    （3）黑毛幼兔的基因组成类型是
    Dd
    Dd
    ．
    （4）这对家兔所生幼兔表现为褐毛的可能性是
    50
    50
    %．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?保定）如图所示为探究植物生理活动实验装置图．请据图回答．

    （1）甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2-3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了
    蒸腾
    蒸腾
    作用．
    （2）打开钟罩，取下透明塑料袋对叶片进行处理，滴加碘液观察到叶片不变蓝，能够验证光合作用所需的原料是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    （3）乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口会复燃，说明光合作用的产物中有
    氧气
    氧气
    ．
    （4）丙装置广口瓶中放的是新鲜种子，在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现试管中澄清的石灰水会变浑浊．此装置和实验现象验证的是
    呼吸作用释放了二氧化碳
    呼吸作用释放了二氧化碳
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?保定）表内是探究蚂蚁食性的过程．属于科学探究过程中作出假设步骤的是（　　）
    步骤1 发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物
    步骤2 根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食
    步骤3 在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究
    步骤4 通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物

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