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19.如图为消化系统图,请分析回答以下问题:
(1)口腔内的唾液腺分泌的消化液能将淀粉分解成麦芽糖.
(2)人体消化和吸收的主要场所是小肠,它的内表面具有皱襞和绒毛且绒毛壁、毛细血管的壁、淋巴管壁都很薄,仅由一层上皮细胞构成;
(3)[10]指的是胃,它分泌的消化液能初步消化蛋白质.

分析 人体消化系统由消化道和消化腺组成,根据人体消化系统的模式图可知:1唾液腺;2咽;3肝脏;4胆囊;5十二指肠;6盲肠;7阑尾;8口腔;9食道;10胃;11胰腺;12大肠;13小肠;14肛门.

解答 解:(1)口腔内的唾液腺能分泌唾液,唾液中的唾液淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖.
(2)小肠的结构适于消化和吸收的特点是:小肠很长,内表面有皱襞和小肠绒毛,大大增加了消化和吸收的面积,小肠绒毛内有毛细血管,小肠绒毛和毛细血管的壁都很薄,只有一层上皮细胞构成,这主要是有利于营养物质的吸收,另外小肠内含有多种消化液,参与各种营养物质的消化,几乎所有能够被吸收的营养物质都会在小肠中被吸收,小肠是主要的消化和吸收的场所.
(3)在消化道内,10胃呈囊状,具有较大的伸展性,成年人的胃能容纳2升左右的食物.胃内有胃腺,能分泌胃液,胃液里面含有胃蛋白酶,能对蛋白质进行初步消化.
故答案为:(1)唾液腺;麦芽糖;
(2)小肠;毛细血管的壁;上皮细胞;
(3)胃;蛋白质

点评 消化系统的结构和功能是考试的重点,要好好掌握,可结合消化系统的组成图来帮助理解和记忆.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是生物兴趣小组的同学用两片长方形的木板(1、2)、两条松紧带(3、4)和一颗螺丝(5)制作的肌肉牵拉骨运动的模型,请据图回答:

(1)图中3和4相当于骨骼肌,图中虚线箭头表示4的收缩过程.
(2)图中3、4两条松紧带的两端都是分别连在1、2两块木板上,这表示骨骼肌两端的肌腱绕过关节附着在不同的骨上.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.在一个苹果中生有8个发育成熟的种子,那么在完成受精过程时,最少需要的精子数是(  )
A.16个B.24个C.8个D.32个

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7.现在特别提倡对孩子进行感恩教育,而母亲十月怀胎是一个很好的素材,她要为胎儿提供所需要的养料和氧气,排出胎儿产生的二氧化碳等废物,母亲和胎儿之间进行物质交换是通过(  )进行的.
A.子宫内膜B.输卵管C.胎盘D.卵黄

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14.下列诗句或俗语中分别描述了哪些生物学现象?
①无心插柳柳成荫:生物能繁殖
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③一母生九子,连母十个样:生物能够变异
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⑤几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥:生物能够繁殖
⑥人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开:环境影响生物.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.被称为第七类营养的物质是(  )
A.膳食纤维B.糖类C.脂质D.蛋白质

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11.如图是一个生态系统的示意图,请据图回答问题:

(1)该生态系统中能量的最终来源是阳光.
(2)请列出此图中最长的食物链:绿色植物→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰、.
(3)若人类在此生态系统中使用DDT杀灭蝗虫,则最终鹰体内DDT含量最高.
(4)如果人为捕杀蛇,会直接影响到蝗虫的生存.生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.这种现象说明生态系统具有一定的自动调节能力.
(5)E,G类多能飞翔,与其生活相适应的身体特征:身体呈流线型,前肢变成翼,体表被覆羽毛等.
(6)C类与B、D、E、F、G类的主要区别是身体背部没有脊柱.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.某种蛙能分泌一种黑色细胞刺激素,下面的实验是为了研究这种激素的作用:
①在亮处(有光照的地方),给明色蛙(色素颗粒集中)注射脑垂体后叶激素制剂,结果蛙的体色变暗(色素颗粒分散).
②明色蛙在暗处变成暗色,暗色蛙在亮处变成明色,一旦蒙上眼睛,无论在亮处、暗处,都表现为暗色
③切除脑垂体后,把此蛙无论放在亮处或暗处,蛙体色都保持明色.
请根据以上信息回答:
(1)黑色细胞刺激素是由垂体分泌的,其作用是使蛙的体色变暗.
(2)当蛙在环境较暗时,可促进黑色细胞刺激素这种激素的分泌,这说明蛙具有与环境相适应的体色变化特性.
(3)根据上述实验现象得出的下列结论中,不正确的是D.
A.光是影响蛙体色变化的外界因素
B.蛙体色的变化受神经和激素的调节
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D.蛙黑色细胞刺激素既可使青蛙体色变暗又可使青蛙体色变亮.

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9.到了寒冷的冬季,法国梧桐树纷纷落叶,松树依然郁郁葱葱,这表明(  )
A.他们都适应寒冷的环境(落叶也是一种适应性)
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C.松树比梧桐更适应寒冷的环境
D.松树与梧桐进行着生存斗争

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