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图是几种常见的动物,根据学习的生物知识判定下列说法正确的是(  )
A、A动物的呼吸结构是体壁,C动物的呼吸器官是鳃
B、属于真正陆生脊椎动物的是C、D、E
C、有辅助呼吸器官的是A和D
D、体温会随着环境温度变化而改变的动物只有B、C
考点:动物的分类
专题:
分析:(1)环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成,身体分节可以增强运动的灵活性.
(2)鱼类的特征有:生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动.
(3)爬行动物的主要特征:身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分,体表覆盖角质鳞片或甲,用肺呼吸,体温不恒定,会随外界的温度变化而变化.心脏只有三个腔,心室里有不完全的隔膜,体内受精,卵生或少数卵胎生.
(4)鸟类的主要特征是:有喙无齿,被覆羽毛,前肢特化为翼,长骨中空,心脏四腔,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,体内受精,卵生,孵卵育雏.
(5)哺乳动物一般具有胎生哺乳,体表被毛覆盖有保温作用,体腔内有膈,牙齿分为门齿、臼齿、犬齿,心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定等特征.
解答:解:A、A蚯蚓的呼吸结构是体壁,C扬子鳄的呼吸器官是肺,A错误;
B、图中B、C、D、E属于脊椎动物,其中B终生生活在水中,C、D、E属于真正陆生脊椎动物,B正确;
C、A蚯蚓的呼吸结构是体壁,没有辅助呼吸器官;D家鸽用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,C错误;
D、图中A、B、C属于变温动物,D、E属于恒温动物,D错误;
故选:B
点评:回答此题的关键是要明确各种动物的主要特征.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列能提高光合作用产量的措施有(  )
A、大量施肥
B、合理密植
C、给大棚作物增施二氧化碳
D、给大棚作物增施氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图甲乙丙分别是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态、肺泡与血液之间的气体交换、以及验证人体呼吸气体变化示意图,请分析回答问题:

(1)甲图表示吸气状态,此时膈肌
 
(填“收缩”或“扩张”),膈的位置下降,胸廓容积变大.
(2)乙图便是肺泡与血液之间的气体交换过程,这个交换过程依赖于气体的
 
作用.
(3)丙图中用夹子夹紧A管的橡皮管,在“呼吸处”缓缓的呼气,B试管内的石灰水变浑浊,证明呼出气体中
 
成分增多.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为鸡卵结构示意图,请据图回答:
(1)图①的名称是
 
,具有保护作用,②是
 
,③是
 
,⑧
 

(2)图中⑥的结构是
 
,经过不断发育形成
 

(3)图中④是
 
,储存着空气,为胚胎发育提供
 
.⑤是
 
,具有固定胚胎位置的作用.
(4)能够为胚胎发育提供营养物质的是图中的标号[
 
]
 
和[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:


问题探究
(1)进行光合作用时为什么要将植物放在黑暗处一昼夜?
(2)为什么要对部分叶片遮光?
(3)实验时为什么要用酒精对叶绿进行脱色处理?脱色处理时为什么要隔水加热?

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科目:初中生物 来源: 题型:

教材中关于光合作用的所有实验,需要用一些检验及处理方法,其中不正确的是:(  )
A、有氧气产生时,可使带火星的木条复燃
B、有淀粉时,可使棕黄色的碘液变蓝
C、氢氧化钠溶液能吸收空气中二氧化碳
D、用直接加热酒精方法,可脱去绿叶中色素

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科目:初中生物 来源: 题型:

演示实验:
现象分析
萌发种子瓶内的温度
 
萌发种子的呼吸过程产生
 
萌发种子瓶内的气体使澄清石灰水变
 
萌发种子的呼吸过程释放
 
萌发种子瓶内的蜡烛
 
萌发种子的呼吸过程吸收
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一个生物体的示意图,下列说法正确的是(  )
A、该图是一种单细胞生物体的示意图
B、该种生物可在空气中繁殖
C、专门浸染细菌的这种生物属于噬菌体
D、这种生物能引起人和动植物的多种疾病,所以对人类和动植物只有害处

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科目:初中生物 来源: 题型:

可以直接由消化道壁吸收的是(  )
A、淀粉B、脂肪
C、蛋白质D、无机盐

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