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    11．下列动物的取食行为，对植物生长有害的是（　　）
    A．蚂蚁取食金合欢B．成群蝗虫啃食植物茎、叶
    C．太阳鸟吸食花蜜D．松鼠将松子储存在树洞里、地面下

    分析 研究动物的行为，目的在于认识动物活动的规律，利用对人类有益的动物，控制和防范有害的动物，使人和动物在生物圈中和谐发展．

    解答 解：A、蚂蚁取食金合欢，有利于帮助植物传播种子，不符合题意．
    B、成群蝗虫啃食植物茎、叶，会给植物造成减产，对植物不利，符合题意．
    C、太阳鸟吸食花蜜这种行为有助于植物的传粉，结出丰硕的果实，不符合题意．
    D、松鼠将松子储存在树洞里、地面下，有利于帮助植物传播种子，不符合题意．
    故选：B

    点评 掌握动物的取食行为对植物的影响是关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    10．依据科学家的考古发现，人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．当某病人的白细胞数目明显增高时，医生有理由作出如下正确判断（　　）
    A．该病人患有贫血症B．该病人患有炎症
    C．该病人患有遗传病D．该病人患有侏儒症

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．右图为关节的剖面示意图，请据图回答．
    （1）骨之间接触的部位[①③]关节面．
    （2）患关节炎时，可能引起积液或积脓的部位是[⑤]关节囊．
    （3）关节能灵活运动是因为[⑤]内有少量滑液和[②]表面光滑，从而减少骨与骨间的摩擦．
    （4）关节能牢固是因为[④]把相邻两骨联系起来和外面还很多韧带起加固作用．
    （5）脱臼是指[①]和[③]里滑脱出来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．从保护生态系统的角度分析，下面做法不正确的是（　　）
    A．退耕还林还草B．建设桑基鱼塘C．禁止过度放牧D．大量捕捉青蛙

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．服药时间可随意，饭前饭后无所谓．×． （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．你知道吗？我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果．下面，就让我们通过“口腔对淀粉的消化作用”这节实验课上的经历来感受一下吧．
    （1）实验开始后，首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块，如果不小心切了手，你会迅速缩回来并感到痛．完成缩手动作的神经结构是反射弧；痛觉的形成是在大脑皮层躯体感觉中枢．
    （2）实验过程中，你将滴管中的碘液精确地滴入经保温后的试管中并摇匀，此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是小脑．
    （3）实验结束了，“咦！为什么3只试管都变蓝呢？”小组内分析原因时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多．激素对人体生理活动的调节是通过血液起作用的．
    （4）由上述感受可知，通过神经系统和激素的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体构成一个统一的整体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列各项中和小肠的结构与功能相适应特点叙述中，不正确的是（　　）
    A．小肠长、面积大，有利于营养物质的消化和吸收
    B．小肠表面有许多皱襞和绒毛，不利于消化吸收营养物质
    C．小肠表面有许多皱襞和绒毛，扩大小肠面积，有利于营养物质消化和吸收
    D．小肠中有肠液，胰液、胆汁，对食物消化具有重要作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．以下关于血管的特点叙述正确的是（　　）
    A．血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是毛细血管
    B．红细胞单行通过的血管是小静脉
    C．人手臂上的一条条“青筋”有的是动脉，有的是静脉
    D．血液在血管中的流向是：动脉→静脉→毛细血管

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