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14.血液在体循环和肺循环中的共同规律是(  )
A.心房→动脉→毛细血管→静脉→心室B.心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
C.心房→静脉→毛细血管→动脉→心室D.心室→静脉→毛细血管→心房

分析 (1)体循环的路线是:左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房,血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血.
(2)肺循环的路线是:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房,血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血.

解答 解:血液循环途径如图所示:

   从血液循环途径图中看出,血液在体循环和肺循环中的共同规律是心室→动脉→毛细血管→静脉→心房.
故选:B

点评 解答此类题目的关键是理解掌握血液循环的途径以及会利用血液循环图来分析解答问题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图为心脏结构示意图:
(1)心脏是血液循环的动力器官,主要由肌肉组织构成.
(2)心脏四个腔中壁最厚的是[B]左心室.
(3)图中e是动脉瓣,作用是防止血液倒流
(4)肺循环开始于[D]右心室.肺循环完成后血液由静脉血变成动脉血.
(3)a是主动脉,b是肺动脉,心脏中流着动脉血的腔室是AB(填序号)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.做如下实验(见图):
(1)取两个试管,分别编号为1号和2号,然后各注入1mL稀淀粉糊.
(2)向1号试管中加入2mL清水,向2号试管中加入2mL唾液.然后振荡这两个试管.
(3)将两个试管同时插入盛有37℃左右温水的烧杯里.经过10分钟,同时取出这两个试管,冷却.
(4)向两个试管里分别滴入两滴碘液.可以看到1号试管变蓝;2号试管不变蓝,原因是唾液对淀粉具有消化作用.
(5)该实验探究的问题是唾液对淀粉是否具有消化作用
(6)1号试管在实验中起对照作用.
(7)该同学将试管放入37℃水中的目的是口腔中的温度是37℃使唾液淀粉酶的活性最高.这应用了模拟的实验方法.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.某生物兴趣小组为了研究“光对豌豆种子萌发的影响”,在两个花盆里各种下10粒豌豆,并设计如下实验.在该实验中,你认为需要改正之处是(  )
花盆阳光温度水分
A向阳处20℃充足
B暗室里30℃充足
A.两个花盆都应该放在暗室里B.两个花盆都应该放在向阳处
C.两个花盆浇的水不应该同样充足D.两个花盆应放在同一温度环境中

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.产生卵细胞,形成受精卵和胚胎发育的场所分别是(  )
A.输卵管、卵巢、阴道B.子宫、输卵管、卵巢
C.卵巢、输卵管、子宫D.卵巢、子宫、输精管

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.2011年2月,空军总医院成功地为来自新疆的51名患有心房间隔缺损、心室间隔缺损等先天性心脏病的儿童,通过“心蕾工程”进行了免费手术治疗,充分体现了中华民族大家庭的温暖.
请根据上述材料及心脏结构(如图所示)回答以下问题:
(1)人的心脏位于胸腔中部偏左下方,左右两肺之间.
(2)观察心脏的结构,可以看到图中[10]左心室的壁最厚,这与它们的功能是相适应的.在正常人体血液循环过程中,心脏内含有静脉血的是3、4两个腔(填序号).
(3)小刚出去玩时不小心被狗咬了一口,医生为其注射了狂犬疫苗.请写出药物到达心脏各腔的先后顺序:3→4→9→10(用数字和箭头表示).
(4)有些婴儿出生时[4]和[10]之间有一个洞,这种心室间隔缺损会使循环系统输送氧气的能力低,原因是动脉血与静脉血混合.治疗患有心房间隔缺损的儿童的手术是在病人的大腿静脉处注射一种封堵剂,这种药物通过血液循环由[]2 下腔静脉血管进入心脏的右心房,在右心房与[B]左心房之间产生封堵作用.
(5)实施手术前,为防止意外发生,要做好输血准备.经验血,某患病儿童的血型为AB型,输血时该儿童应优先接受AB型的血液,紧急情况下还可以考虑接受少量的A型、B型、O型型血.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.以下为两个细胞模式图:
(1)如果表示洋葱表皮细胞结构的应该是A图,如表示人的口腔上皮细胞结构的则是B图.
(2)图中A的[1]是细胞壁,起保护和支持 细胞的作用,鲜嫩的蔬菜细胞中,该结构应该较薄(填“薄”或“厚”).
(3)植物细胞和动物细胞比较,多了细胞壁、液泡、叶绿体.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.以下结构中,与小肠的消化食物功能无关的是(  )
A.小肠有5-6米长B.小肠内壁有许多环形皱襞
C.小肠绒毛内部有丰富的毛细血管D.皱襞上有很多小肠绒毛

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

10.黄瓜腌渍时间过长,就会变成蔫黄瓜,这是因为黄瓜果肉细胞吸水所致.×(判断对错)

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