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试从传播途径和免疫方面分析,危害人类健康的SARS(非典性肺炎)属于(  )
A、消化道传染病,非特异性免疫
B、血液传染病,特异性免疫
C、呼吸道传染病,特异性免
D、接触传染病,非特异性免疫
考点:传染病的分类
专题:
分析:传染病按传播途径的不同分为:消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病、接触传染病.
非特异性免疫是人生来就有的,它不只针对某一类特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用;特异性免疫是后天产生的,只针对一种特定的病原体或异物起作用.
解答:解:传染性非典型肺炎是由冠状病毒的一个变种(即SARS)引起的.其传播特点主要是通过近距离飞沫、空气传播,属于呼吸道传染病.该病是出生以后才产生的,只针对某一特定的病原体或异物起作用(SARS),属于特异性免疫.
故选:C
点评:解此类题的关键是弄清传染病的类型及免疫的类型是关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

图是叶片横切面结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中①是
 
,其特点是细胞排列紧密;
(2)叶片蒸腾作用所散失的水分是由③
 
运输来的;
(3)由②和④两部分的细胞共同构成了
 
,绿色植物的叶片之所以呈现绿色,是因为在②和④的细胞里含有大量的
 
,是叶进行
 
的场所;
(4)⑥是
 
,它是叶片与外界进行
 
的“窗口”.它的张开和闭合是由
 
细胞控制的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验步骤示意图以及细胞结构和显微镜结构示意图,请据图回答下列问题.

(1)制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验步骤的正确顺序为
 
 
 
 
 
 
 
;(用ABCDEFG来表示)
(2)图E的操作方法可避免;
 

(3)图G所滴液体为
 
,目的是为了把细胞结构看得更清楚;,其中染色最深的是[
 
](填abcdef)
 

(4)若此序列图表示制作人体口腔上皮细胞的实验步骤,则图D所滴液体应为
 

(5)用显微镜观察细胞时应先选用
 
物镜.(填“高倍”或“低倍”).
(6)用显微镜观察制作好的临时装片,在镜下已找到观察物,如果要使物像更清晰,应调节显微镜的[
 
]
 

(7)能代表植物细胞的应是图
 
.(填A细胞或B细胞),其判断依据则是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是显微镜结构图,请据图回答:
(1)在光线条件比较差的实验室内使用显微镜时,应该
 

A.调大光圈,用平面反光镜    B.调大光圈,用凹面反光镜
C.调小光圈,用平面反光镜    D.调小光圈,用凹面反光镜
(2)顺时针转动粗准焦螺旋时,镜筒
 
(上升  下降),此时眼睛看[
 
]
 

(3)在载玻片上写字母“pq”,在视野中看见的物像是
 

(4)在高倍镜下看见的物像比低倍镜下看见的物像更
 
,细胞数目更
 
,视野亮度看更
 

(5)物像的放大倍数=[
 
]
 
放大倍数乘以[
 
]
 
放大倍数.
(6)视野中一污点,移动玻片和转动目镜,污点都不动,说明污点可能在[
 
]
 
上.
(7)显微镜下观察的材料一定要
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列植物的叶属于复叶的是(  )
A、杨树B、棉花C、苹果D、月季

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题:
(1)属于植物细胞的是
 
图,属于动物细胞的是
 
图,图中①在最外层,叫
 
,其主要作用是
 

(2)甲图的A结构在乙图上是
 
,B结构在乙图上是
 
.(填字母)
(3)图中结构B的名称是
 

(4)观察此图用的方法是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

1982年,美国科学家把从大鼠中分离出来的大鼠生长激素基因,通过显微注射的方法注入到普通鼠的受精卵内,结果普通鼠生出几只带有大鼠生长激素基因的幼鼠.这些幼鼠的生长速度非常快,大小是同窝其他幼鼠的1.8倍.该成果的取得是利用了
 
技术,其研究的性状是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图,请据图回答有关问题:
(1)在该生态系统中,食用菌属于
 
成分,占有能量最多的生物是
 

(2)在此生态系统的食物网中共包含
 
条食物链.蛇在该生态系统中属于第
 

营养级,蛇能获得最多能量的食物链是
 

(3)一般情况下,随着营养级的升高,生物的数量越来越少,这说明能量流动的特点是
 
.碳在各生物之间是以
 
的形式循环的.
(4)人们用秸秆做饲料、培养食用菌以及生产沼气,实现了对能量的
 

(5)若食物网中的鸟大量减少,该生态系统仍然保持相对稳定,这说明了生态系统具有
 
能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一个典型的细菌结构模式图.其中:
1是
 
,3是
 
,5是
 

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