分析 鸟类的身体呈流线型,可减少飞行时的阻力,身体被覆羽毛,具有可用于飞翔的翼,胸肌发达,胸固有龙骨突,长骨中空,消化系统发达,有独特的气囊,可以帮助呼吸.据此作答.
解答 解:(1)观察家鸽的体形,身体呈流线型,有利于减少飞行时的阻力.
(2)家鸽的体表覆盖着羽毛;前肢变成翼,将家鸽的翅膀轻轻展开,发现它的翅膀展开呈扇形,构成翅膀的主要羽毛的排列相互重叠,这种排列方式可以扇动空气,利于飞行.
(3)掰开家鸽的喙,发现口腔内有喙无齿.
(4)看看家鸽的骨骼标本,发现胸骨上还生有高耸的龙骨突,骨大多很薄,长骨中空,重量很轻.
(5)鸟的呼吸器官是肺,鸟类在飞行时,需要消耗很多的能量,鸟类有气囊,与肺相通,主要功能是贮存空气,使鸟类每呼吸一次,在肺内进行两次气体交换,这种现象称为双重呼吸.双重呼吸是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式,提高了气体交换的效率,为飞行提供充足的氧气,才能分解更多的有机物,释放出较多的能量,满足飞行的需要.
故答案为:(1)流线;阻力
(2)羽毛;翼
(3)齿
(4)薄;中空
(5)双重呼吸;气囊.
点评 鸟的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的,可结合着鸟类的主要特征理解掌握.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 类群1、2、3的共同点是:都不能直接利用无机物制造有机物 | |
B. | 类群3中既有单细胞生物,又有多细胞生物 | |
C. | 人体肠道内的大肠杆菌属于类群2 | |
D. | 类群1是病毒,它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 具有防止水分散失的结构 | B. | 具有能在空气中呼吸的鳃 | ||
C. | 都有能在空气中呼吸的肺 | D. | 一般具有较发达的感觉器官 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ⑤②①④③⑥ | B. | ⑤①④③②⑥ | C. | ①⑥④⑤②③ | D. | ①④⑤⑥②③ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量沿着食物链逐级递减 | |
B. | 食物链中的下一个环节只得到上一环节的10%的能量 | |
C. | 位于食物链最后端的生物数量是该食物链中最少的 | |
D. | 生物体数量和能量的关系呈现金字塔形 |
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