A. | 细菌的抗药性变异发生在注射抗生素之后 | |
B. | 抗生素选择了发生耐药性变异的细菌生存下来 | |
C. | 细菌产生的变异总是利于抵抗药物 | |
D. | 抗生素使细菌产生了抗药性 |
分析 青霉素使用之前,细菌对青霉素的抗药性存在着变异,有的抗药性强,有的抗药性弱.患者使用青霉素后,体内绝大多数细菌被杀死,这叫作不适者被淘汰,极少数抗药性强的个体活下来并繁殖后代,这叫作适者生存.活下来的抗药性强的细菌,繁殖的后代有的抗药性强,有的抗药性弱,再次使用青霉素时,又把抗药性弱的细菌杀死,抗药性强的细菌活下来.这样经过若干代的反复选择.最终活下来的细菌大多是抗药性强的细菌.在使用同等剂量的青霉素时,就不能起到很好的抑制杀菌作用,导致青霉素的治疗效果越来越差.因此青霉素的使用对细菌起了选择作用,这种作用是通过细菌与青霉素之间的生存斗争实现的,由于青霉素的反复使用,使得抗药性状逐代积累而加强,最终出现“抗药细菌”.
解答 解:A、细菌的抗药性变异发生在注射抗生素之前,不是之后,A错误;
B、抗生素选择了发生耐药性变异的细菌生存下来,B正确;
C、细菌产生的变异有的利于抵抗药物,有的不利于抵抗药物,因此细菌产生的变异并不总是利于抵抗药物,C错误;
D、细菌本身就存在抗药性,并不是抗生素使细菌产生了抗药性变异,D错误.
故选:B.
点评 解答此类题目的关键是理解细菌抗药性增强的原因.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 疟疾属于非传染性疾病 | |
B. | 让人患疟疾的疟原虫是该病的病原体 | |
C. | 疟原虫的细胞结构与黄花蒿的细胞结构相同 | |
D. | 对黄花蒿适当增强光照可以增加其对无机盐的吸收 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体生命活动调节的方式包括神经调节和激素调节 | |
B. | 泌尿系统、呼吸系统和皮肤都能排出代谢废物 | |
C. | 消化食物和吸收营养物质的主要器官是小肠 | |
D. | 体循环的起止部位分别是右心房、左心室 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这四种鱼都是淡水鱼类 | B. | 体表覆盖鳞片,用鳍游泳 | ||
C. | 靠鳃呼吸,鳃内有丰富的毛细血管 | D. | 肌肉发达,身体背部没有脊柱 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物的茎弯向右侧 | B. | 植物的茎弯向左侧 | ||
C. | 植物的根弯向右侧 | D. | 植物的根弯向左侧 |
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