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15.下列能促使人产生抗体的疾病有(  )
①甲亢   ②色盲   ③乙型肝炎   ④夜盲症.
A.B.C.D.全部都会

分析 (1)引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原.抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等.
(2)抗体是指抗原物质侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液中.

解答 解:①甲亢是甲状腺激素分泌过多引起的激素异常症、②色盲是遗传物质改变引起的遗传病、④夜盲症是缺乏维生素A引起的营养缺乏症,都不能促使人产生抗体;
 ③乙型肝炎是乙肝病毒引起的传染病,乙肝病毒侵入人体后能刺激淋巴细胞产生抗体.
  因此能促使人产生抗体的疾病有③乙型肝炎.
故选:C

点评 解答此类题目的关键是理解掌握抗体、抗原复燃概念和特点.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

5.动物细胞分裂的过程是细胞核先一分为二,随后细胞质分成两份,最后缢裂为两个细胞.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.绿色植物进行光合作用的主要器官是(  )
A.B.C.D.果实

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.感冒时,常感到鼻塞、呼吸不畅,主要是因为(  )
A.鼻黏膜分泌物过多B.鼻黏膜充血扩张
C.气管、支气管分泌物过多D.声带充血肿胀

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

10.某生物兴趣小组通过实验验证“光合作用需要二氧化碳”.首先将天竺葵进行一定处理后按图1所示装置好,光照几小时.取下叶片甲和乙,脱去叶片中的叶绿素,漂洗后用碘液分别检验.(提示:25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)

(1)为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响,实验中将天竺葵进行的处理方法是将天竺葵放在暗处一昼夜.
(2)图2装置中能够使叶片脱去叶绿素且科学安全的是B.
(3)实验中,设置甲叶片和乙叶片的作用是进行对照.
(4)用碘液分别检验后,甲(填“甲”或“乙”)叶片不变蓝,说明该叶片没有进行光合作用.这一实验证明二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料.
(5)如果实验时将此装置用黑布罩住,实验结果将是甲、乙叶片都不变蓝,原因是没有光不能进行光合作用制造淀粉.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.请结合图甲中人体部分生理活动示意图和图乙中膈肌的不同运动状态示意图,①~⑦表示生理过程,Ⅰ、Ⅱ表示血液类型,a是葡萄糖.分析回答有关问题:

(1)完成生理过程②的主要器官是小肠.
(2)图甲中发生过程④时,膈肌应是图乙中的B(填“A”或“B”)状态.
(3)某人因病需肌肉注射某药物,通过血液循环到达病灶,在此过程中,是否需要经过肺部?是.
(4)图甲①~⑦中表示排泄途径的是③⑤⑥(填图中序号).Ⅰ的血液类型是静脉血(填“动脉血”或“静脉血”).若激素分泌功能正常,但尿液中出现了物质a,根据所学知识判断原因可能是肾小管发生病变.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图为某生态系统食物网简图,请据图回答
(1)在这个生态系统中,植物是生产者,昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于消费者.
(2)如图所示食物网中,共有4条食物链,其中最短的一条食物链是植物→田鼠→猫头鹰;鸟与昆虫的关系是捕食关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

4.某同学为研究某些因素对光合作用和呼吸作用的影响,设计了下面的实验装置(一)、(二).由漏斗向种子瓶内加入少量水(对应图(三)中的a点)后,测定的种子呼吸作用和植物光合作用强度(温度光照一定)变化  曲线如图(三)所示.请据图分析回答:

(1)曲线ab上升的原因是水分增加,种子呼吸作用增强;曲线cd上升的原因是种子呼吸作用增强提供给(二)中植物更多CO2
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,种子的呼吸作用会减弱,原因是瓶内缺少氧气.
(3)分析上述实验现象,可看出光合作用和呼吸作用的关系是相互依存,缺一不可.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图所示,图1表示在低倍显微镜下观察小鱼尾鳍血管内血液的流动情况,图2是心脏解剖结构模式图,请据图分析回答问题:

(1)根据图1可以推测甲血管是动脉血管.比较甲、乙血管,乙内血流速度较为缓慢,这种血管的结构特点是毛细血管数量大,分布广,血管的内径小,仅有8--10微米,只允许红细胞单行通过,管壁非常薄,只由一层上皮细胞构成;管内血流速度最慢..
(2)图2中结构⑥的名称是瓣膜,作用是防止血液倒流.A表示的结构名称是右心房.
(3)将水从③注入,水会从[①]主动脉流出心脏.
(4)某种先天性心脏病的特征是:患者出生时B与D之间有孔隙,会使动脉血和静脉血出现混合.这种心脏缺陷会导致循环系统向全身输送氧的能力降低.

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