精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
7.如图为草原生态系统的食物网简图,据图回答问题:
(1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少非生物部分和分解者.
(2)此生态系统的草被称为生产者,鼠、兔、狐、鹰等被称为消费者.
(3)生产者和消费者之间主要是捕食关系,这就形成了食物链.从图中可以看出共有5条,他们之间相互交叉形成了食物网.
(4)图中最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰.
(5)倘若一些不法分子为了获取皮毛而大量捕杀狐狸,野兔和老鼠会增加,破坏草原生态系统,最终导致植被被破坏.
(6)从总体上看,在该生态系统中,生物数量最多的是草.
(7)如果该生态系统被有毒物质DDT污染,则在鹰体内有毒物质最多.

分析 (1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
(4)动物在自然界中的作用:①维持自然界中生态平衡,②促进生态系统的物质循环,③帮助植物传粉、传播种子.
(5)在生态系统中,各种生物的数量总是相对稳定的,但从总体上看,各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.
(6)生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.

解答 解:(1)、(2)一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分.生物部分包括生产者、消费者、分解者.图中的草属于生产者;鼠、兔、狐、鹰等动物都属于消费者.因此图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,还缺少非生物部分和分解者.
(3)、(4)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.每一条食物链都应从生产者开始,只到没有其他消费者吃他为止.按一定懂得顺序数不容易出错.从左到右有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,共有5条.食物链相互关联,就形成了食物网.食物链中营养级越多,食物链越长,最长的食物链为:草→鼠→蛇→鹰.
(5)从图中可以看出,狐狸以鼠和兔为食,狐狸的数量减少,短期内鼠和兔会因为天敌的减少而数量增加;鼠和兔以草为食,它们数量的大量增加会导致植被被毁,造成草场退化,甚至沙漠化.
(6)在生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生态系统中的生产者,数量最多;直接以植物为食物的消费者有鼠、兔、鹰等.其中鹰营养级最高,数量最少.
(7)有毒物质沿着食物链流动并逐级积累,营养级别越高,有毒物质含量越高.鹰在食物链的末端营养级别最高,则体内的有毒物质的含量最高,
故答案为:
(1)非生物;分解    
(2)生产者;消费者      
(3)捕食;食物链;5;食物网
(4)草→鼠→蛇→鹰    
(5)增加;植被
(6)草
(7)鹰

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的组成.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.玉米是世界上重要的粮食作物,是公认的黄金食品.玉米成熟快,产量高,耐寒能力强,且极具营养价值.世界卫生组织(WHO)将玉米巧称为人类膳食结构的平衡大使.右图是玉米种子和植株示意图,请据图回答下列问题.
(1)农业生产上,常选用籽粒饱满的玉米种子播种,是因为种[②]胚乳内贮存的营养物质,能保证种子正常萌发所需.怎样通过实验来验证其成分主要是淀粉?在玉米种子的纵剖面上滴加碘酒(或碘液)后变蓝,说明胚乳的主要成分是淀粉.
(2)农民伯伯常在雨后或将种子充分浸泡后再播种,这说明玉米种子的萌发需要适量的水;萌发时,首先突破种皮的是图甲中的[⑥]胚根.
(3)在苗期要及时清除田间杂草,并合理施肥、灌溉.临近的杂草与幼苗相互争夺阳光、养料和水分等,它们之间是竞争关系.
(4)受精作用完成后,子房发育成果实;阴雨连绵的天气会影响玉米的传粉,造成玉米果穗大量缺粒减产.人们通常采取人工辅助授粉的方式来弥补,具体的操作方法是:A、取纸袋套住玉米的[⑦]雄蕊,轻摇玉米茎秆,收集花粉;B、将收集好的花粉,倒在[⑧]雌蕊的柱头上.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.以下生物不属于我国珍稀物种的是(  )
A.珙桐B.朱鹮C.麋鹿D.南洋杉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.根据图回答下列问题.
(1)这个细胞是植物(填动物或植物)的细胞,因为细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体两种.
(2)图中,控制物质进出的结构是细胞膜,在它的外面还有细胞壁起保护和支持作用.
(3)图里所指出的结构中,细胞核含有遗传物质,液泡中含细胞液.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.光会影响鼠妇的分布吗?同学们,相信通过实验课上的探究,对于这个问题,你已经有了答案.仔细思考,回答下列问题:
(1)在“光对鼠妇分布的影响”这一探究实验中,实验变量是光照.
(2)实验中,分别设置了“明亮”和“阴暗”两种环境,这是为了对照.
(3)为什么不能只用1只鼠妇做实验?只用一只会有偶然性,实验不准确.
通过实验可以看出,光会影响鼠妇的分布.根据鼠妇的生活环境,课外兴趣小组的同学又提出了这样的问题--“鼠妇喜欢潮湿的环境吗?”,请你帮助他们完成实验的部分设计:
(4)在这一实验中,应设置潮湿和干燥两种环境.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.下列不属于国家一级保护动物的是(  )
A.扬子鳄B.蒙古野驴C.猎豹D.白鳍豚

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.家鸽是由野生的原鸽经过长期的人工驯养培育而成的.下面是家鸽的一组形态结构图,请回答下列问题.

(1)请从图中提取有效信息,分析家鸽适于飞行生活的三个特点.
①图甲说明家鸽的外形呈流线形.
②图乙说明家鸽的前肢变成翼.
③图丙说明家鸽的胸肌发达.
(2)从内部结构看,家鸽的体温恒定(选填“恒定”或“不恒定”).
(3)从分类上看,家鸽属于动物中的鸟类类.
(4)家鸽用坚硬的角质喙来啄取食物,没有(选填“有”或“没有”)牙齿,食量大(选填“大”或“小”),消化能力强(选填“强”或“弱”),食物经消化吸收后,形成的残渣很快就随粪便排出.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.小明想探究水分对绿豆萌发的影响,所以设计了下面的表格,你认为无需修改的是(  )
组别绿豆水分温度空气
A组1粒有水25°C充足
B组1粒干燥20°C真空
A.绿豆的数量统一每组10粒减少实验误差
B.水分应该改为全部是有水的
C.温度要统一在25°C
D.空气要统一在充足状态下

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.在探究“蚂蚁的觅食行为”时,你们小组提出的问题是:蚂蚁的觅食行为与食物的气味有关吗?,做出的假设是:蚂蚁的觅食行为与食物的气味有关,得出的结论是:蚂蚁的觅食行为与食物的气味有关.

查看答案和解析>>

同步练习册答案