分析 (1)一个完整地生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分是指影响生物生存的空气、水等,而生物部分又由生产者(绿色植物,能进行光合作用制造出有机物)、消费者(动物,直接或间接的植物为食)、分解者(细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生).
(2)图乙中②为光合作用,①③④为呼吸作用,A为空气中的二氧化碳和水分,B为生产者,C为分解者,D为消费者.
解答 解:(1)图甲中,进入生物体的能量都是草通过图乙中[②]光合作用固定的太阳能.碳在无机环境与生物之间以二氧化碳的形式进行循环流动.
(2)鸟类在飞行时,需要消耗很多的能量,鸟类有气囊,与肺相通,主要功能是贮存空气,使鸟类每呼吸一次,在肺内进行两次气体交换,这种现象称为双重呼吸.双重呼吸是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式,提高了气体交换的效率,为飞行提供充足的氧气,才能分解更多的有机物,释放出较多的能量,满足飞行的需要.家兔的牙齿分化为门齿和臼齿,消化道短,有发达的盲肠.
(3)每种生物都是一个独特的基因库,某种生物消失了,它所构成的基因库也随着消失,因此人类的活动也破坏了基因的多样性.
(4)根据生殖方式的不同,把兔(胎生)归为一类,蛇和鹰(卵生)归为一类.
故答案为:
(1)A草;二氧化碳
(2)双重呼吸;门齿和臼齿;
(3)基因库;基因的多样性
(4)生殖方式的不同
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 健康是指在身体上、心理上和社会适应能力方面的良好状态 | |
B. | 食欲好,吃得多,睡得香就是健康 | |
C. | 无伤无病、身体不虚弱就是健康 | |
D. | 肌肉强健,运动能力强就是健康 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体从外形可以分为头、颈、躯干、四肢四部分 | |
B. | 皮肤、肌腱、心脏等都是人体比较重要的器官 | |
C. | 人体有四大组织、八大系统 | |
D. | 人体各系统分别负责一项或几项生理活动,彼此联系、相互合作 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
位置 | 鼠妇数量 | 光照 | 土壤湿度 |
纸盒左半部 | 10只 | 明亮 | 干燥 |
纸盒右半部 | 10只 | 黑暗 | 湿润 |
A. | 纸盒左右两侧各放1只鼠妇即可 | B. | 纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤 | ||
C. | 纸盒左右两侧均应放置干燥的土壤 | D. | 纸盒左右两侧均应设置黑暗的条件 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 东昌湖里所有鱼类 | B. | 聊城小湄河流域里所有的绿色植物 | ||
C. | 徒骇河及其风景区内的所有生物 | D. | 聊城人民公园里所有的鸟类 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA、蛋白质、染色体 | B. | DNA、基因、染色体 | ||
C. | 基因、DNA、染色体 | D. | DNA、基因、蛋白质 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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