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    现在生存的每一种生物，都具有与其
    生活环境
    生活环境
    相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是
    普遍存在的
    普遍存在的
    ．
    分析：本题考查的是生物对环境的适应．首先应该明确生物对环境的适应是普遍存在的．
    解答：解：现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．例如：虫媒花一般都是颜色鲜艳，气味芳香，适于昆虫传粉；风媒花的花粉粒小而数量多，容易随风飘散，适于风媒传粉；鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，这些都是与水生环境相适应的；生活在北极地区的北极狐和白熊，毛是纯白色的，与冰天雪地的环境色彩协调一致，这有利于它们捕猎动物等等．
    故答案为：生活环境；普遍存在的
    点评：对于生物对环境的适应，可从生物的器官、生理特征或行为方式去分析．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列材料，请你回答问题．
    资料一  如图中的两个狐（A、B）一个是生活在北极的极地狐，另一个是生活在非洲沙漠中的沙漠狐．
    资料二  科学工作者在南极研究中发现，在南极，由于冰雪融化，长期被冰冻的种子解冻萌发，在这里出现了新的物种；从南极冰盖钻取样芯分析表明：半个世纪以来，地球一直在变暖．25年以来，南极气温上升了1℃．这些都说明一个现象：地球在变暖．
    （1）现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与
    其生存环境
    其生存环境
    相适应．
    （2）请推测生活在北极的极地狐是
    A
    A
     （填“A”或“B”）．
    （3）燃烧煤和石油能产生大量的
    二氧化碳
    二氧化碳
    气体，这种气体像玻璃温室的玻璃一样能捕获阳光使地球变暖．这种现象叫
    温室
    温室
    效应，它是造成地球变暖的主要原因之一．
    （4）如果地球“变暖”进一步加剧，极地狐将会
    B
    B
     （填A：增多或B：减少直至濒危灭绝）
    （5）请你想一个好办法让地球“退烧”？
    （6）请你举出2个生物适应环境的例子．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构；而生物的结构与其功能又是相统一的，请根据要求回答：
    （1）屈肘时肱二头肌和肱三头肌相互配合，共同完成动作是在
    神经系统
    神经系统
    的支配下．
    （2）家鸽的体内有许多气囊，使其具有特有的
    双重呼吸
    双重呼吸
    ．
    （3）小肠壁的内表面由于
    环形皱襞、小肠绒毛及绒毛中丰富的毛细血管
    环形皱襞、小肠绒毛及绒毛中丰富的毛细血管
    ．
    的存在，增大了小肠吸收营养物质的面积．
    （4）你一定了解蝙蝠，它和鸟一样会飞，与鸟有相同功能的原因是
    鸟的前肢特化成翼有羽毛形成扇形，扇动飞行
    鸟的前肢特化成翼有羽毛形成扇形，扇动飞行

    （5）大雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上来呼吸，它们依靠
    体壁
    体壁
    呼吸．
    （6）蝗虫体表有坚硬的外骨骼，外骨骼的作用是
    保护和支持内部结构，防止体内水分蒸发
    保护和支持内部结构，防止体内水分蒸发
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断
    适应
    适应
    环境，同时，也
    影响
    影响
    和
    改变
    改变
    着环境．现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的
    形态结构
    形态结构
    和
    生活方式
    生活方式
    ；生物的适应性是
    普遍
    普遍
    的．（尝试举一例
    北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等等
    北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等等
    ）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列说法不正确的是（　　）

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