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9.图为“探究阳光与有机物的关系”的实验,请分析回答问题:

(1)请据图写出实验步骤的正确顺序:E→C→D→F→B→A→G
(2)图F中小烧杯内盛有酒精,此步骤可以脱去叶绿素,使叶片变成黄白色.
(3)图A中向叶片滴加的是碘液,此溶液可使淀粉变蓝.
(4)用清水冲洗叶片后,可以看到,黑纸片遮盖的部分没有变色,周围的部分呈蓝色.

分析 (1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素.关键是确定控制实验变量、设置对照实验.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理且条件适宜是的就是对照组.

解答 解:(1)“探究阳光与有机物的关系”实验步骤:E暗处理一昼夜→C叶片部分遮光处理并光照→D取下黑纸片→F酒精脱色→B清水漂洗→A滴加碘液→G观察颜色反应并记录.所以实验的正确顺序是;E→C→D→F→B→A→G.
(2)图F中小烧杯内盛有酒精,酒精能溶解叶绿素,而且酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险.使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险.因此步骤F的目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色.
(3)向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性,检验是否产生淀粉.因此图A中向叶片滴加的是碘液,此溶液可使淀粉变蓝.
(4)叶片未遮光部分能进行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后变蓝色;遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝色.所以,“稍停片刻,用清水冲洗掉碘液”,这时可以看到叶片没有遮光的周围的部分呈蓝色.
故答案为:(1)D→F→B        
(2)酒精;黄白
(3)碘液;淀粉        
(4)蓝

点评 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点.

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A.花冠B.子房C.花丝D.雌蕊和雄蕊

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10.如图是绿叶在光下制造有机物的实验过程示意图,请回答:
(1)隔水加热的小烧杯中的液体是酒精其作用是脱去叶绿素.
(2)向培养皿中叶片滴加的液体是碘液.此操作依据的原理是淀粉遇到碘液变蓝色.
(3)稍后用清水冲洗叶片,叶片见光部分变成蓝色,说明了有淀粉产生.
(4)实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是运走耗尽叶片中原有的淀粉.

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7.如图为心脏结构模式图,请完成下列问题:
(1)在心脏的四个腔中,其壁收缩能力最强的是[二]左心室,里流动脉血血,与此相连的血管是[1]主动脉.
(2)心脏内的血液只能由心房流向心室是由于[4]房室瓣的作用.血液只能从心室流向动脉是由于动脉与心室间有[5]动脉瓣.
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4.人体呼吸系统中最重要的器官是(  )
A.B.C.D.支气管

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14.快要熄灭了的卫生香遇到金鱼藻在光下释放的气体,立刻猛烈燃烧起来,这个实验说明了
①金鱼藻在光下能够产生氧
②金鱼藻在光下能够产生二氧化碳
③氧也是光合作用的原料
④氧也是光合作用的一种产物(  )
A.①②B.②③C.①④D.①③

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1.不知你有没有意识到,我们的生活和学习都离不开神经系统的调节.下面,就让我们通过“绿叶在光下制造有机物”这节实验课上的经历来感受一下吧.
(1)课的一开始,老师要交待实验要求.听清老师讲话,依赖于你的听觉.在听觉形成过程中,具有对声波敏感的细胞,能够接受振动刺激形成神经冲动的结构是耳蜗.
(2)进行实验之前,需要对照老师板书的材料用具清单清点实验台上的物品.你不仅可以看清近处的材料用具,也能看清远处的板书,这是因为眼睛结构中的晶状体具有调节作用,使外界物体形成的物像能够落在视网膜上.
(3)实验过程中,如果你在点燃酒精灯时,手不小心碰到了火焰,会迅速缩回来,然后才感觉到灼痛.这是因为,完成缩手反射的神经中枢在脊髓中,而痛觉的形成是在大脑皮层.
(4)当发现酒精里的叶片变成黄白色时,你可以准确地用镊子夹起小烧杯,放在实验台上.你的上述动作之所以能够协调准确,是因为有神经系统中小脑 的调节作用.

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18.如图所示为某生态系统中的食物网,请根据图回答有关问题:
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