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下面式子表示绿色植物光合作用的过程,根据光合作用的有关知识回答下列问题.
二氧化碳+水有机物
a
叶绿体
 (储存能量)+氧气
(1)上面的式子中a表示
 

(2)绿色植物光合作用的主要器官是
 
,叶绿体中因含
 
而呈现绿色,绿色植物利用叶绿素捕获太阳能,利用光能提供的能量,在叶绿体中合成
 
等有机物,绿色植物在黑夜中不能进行光合作用,从而说明光能是光合作用不可缺少的条件.
(3)上面的式子中可看出,绿色植物的光合作用能维持大气中的
 
平衡.
考点:光合作用的概念,叶片的基本结构及其主要功能
专题:
分析:绿色植物利用光提供的能量,存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用;绿色植物细胞的叶绿体内含有叶绿素,是光合作用的场所,据此解答.
解答:解:(1)光合作用进行的场所是叶绿体,表达式为:二氧化碳+水
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气;所以上面的式子中a表示光;
(2)绿色植物细胞的叶绿体内含有叶绿素,是光合作用的场所,通过光合作用,把细胞内的二氧化碳和水合成有机物,并产生氧,将光能转变为化学能贮存在有机物中.叶片的叶肉细胞中含大量的叶绿体,因此植物光合作用的主要器官是叶片.叶绿体中因含叶绿素而呈现绿色,绿色植物利用叶绿素捕获太阳能,利用光能提供的能量,在叶绿体中合成淀粉等有机物,绿色植物在黑夜中不能进行光合作用,从而说明光能是光合作用不可缺少的条件;
(3)绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中,同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡,即碳-氧平衡.
故答案为:(1)光;
(2)叶片;叶绿体;淀粉;
(3)碳-氧.
点评:掌握光合作用的功能及绿色植物在生物圈中的作用是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为显微镜结构示意图,请据图回答下列问题.
(1)对光时,要转动[
 
]
 
,使低倍物镜正对通光孔,再转动[
 
]
 
选择一个合适的光圈正对通光孔,用左眼注视目镜内,并转动[
 
]
 
,直到看到一明亮的视野.
(2)观察时,将玻片用压片夹固定后,首先要从
 
面看着[
 
]
 
,然后转动[
 
]
 
,使镜筒慢慢下降,直至物镜接近玻片为止.

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科目:初中生物 来源: 题型:

亲缘关系最近的两种动物,它们在生物分类上应处在下列哪一级别中(  )
A、同一个纲里B、同一属里
C、同一门里D、同一科里

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项中不是光合作用提供的是(  )
A、动物和人类食物的来源
B、动物和人类的能量来源
C、自然界二氧化碳的来源
D、动植物和人类所需氧气来源

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了保护好生态环境,我国将每年的6月5日定为“植树节”.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

地球上最大的生态系统是
 
.能监测空气污染程度的指示植物是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为绿色植物的生理活动示意图,请根据图回答下列问题:
(1)气体①、②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的
 
完成的.
(2)若①代表二氧化碳,②代表氧气,则此图可表示植物体的
 
过程.
(3)若①代表氧气②代表二氧化碳,则此图可表示植物体的
 
过程,此过程是在细胞的
 
中进行的.
(4)若此图代表光合作用示意图,它制造的有机物通过
 
(填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是草原生态系统的食物链简图,请据图完成下面问题.
(1)此图中的生产者是
 
;消费者中,草食性动物是
 
;肉食性动物是
 
;生产者与消费者之间的关系主要是
 
,因此形成食物链.
(2)此图中含有
 
条食物链,它们相互连接构成了
 

(3)此图中最长的一条食物链可表示为
 

(4)不能写入食物链的是
 
者,它的营养方式是
 

(5)占两个消费级的生物是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在用显微镜观察人的口腔上皮细胞时,发现要观察的细胞位于视野的右下方,要想将这个细胞移到视野的正中央,玻片应向
 
方向移动.人和绝太多数多细胞动物体的生长发育都是从
 
(一个细胞)开始的.

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